名师工作室成员懈怠现象及其应对

名师工作室的建设出现"虎头蛇尾"的"高原反应"现象,主要原因是成员的懈怠。本文通过指出名师工作室出现的成员懈怠现象、分析原因,提出应对策略:引导成员追求卓越、精准规划成员成长、精心搭建研修空间、"首席"垂范展现魅力、创新机制激发活力。

实验微课在初中物理教学中的运用

实验既是物理教学的重要途径,也是物理课程的重要内容。实验微课是新型网络课程资源,它的开发运用是初中物理实验教学的扩充,是实验教学方式的创新。一方面,良好的实验微课可以极大地提高学生学习物理的兴趣,开阔学生获取实验知识的视野;另一方面,教师通过开发多种形式的物理实验微课,可以促进自身专业发展,拓展实验教学内容。实验微课对初中物理教学具有积极意义。

在实验与建模中培养学生的科学思维

通过对两例变速直线运动的实验模拟、分析与推理,构建物体的运动学模型,把不同的物理过程的“关键属性”审辨出来,归纳如何运用实验与建模的方法来培养学生的科学思维.

“探索大单元教学”宜分三步走

“探索大单元教学”是新课标向我们提出的新任务,广大中小学语文教师和各家中小学语文报刊纷纷响应。作为学习主体,学生反应寡淡冷清,好像什么事情也没有发生似的。众所周知,学校的一切活动都是为了学生,大凡对学生没有意义或意义不大的方案、改革、措施、创新、观点等,宣扬传播都应该慎之又慎。

真实,让学生遇见更美的数学——以“24时计时法”教学为例

课堂是学生个体精神生命发展的天地,教师的责任不是进行“好的教学”,而是要实现所有学生的学习权利,尽可能提髙学生的学习质量。“24时计时法”属于“数与代数”领域中“常见的量”这部分内容,学生有一定的知识基础,对于1天、1小时、1分钟等时间概念都有一定的了解。如何让学生对熟悉的时间感兴趣、愿意学、喜欢学?如何让学生真实参与到教学过程中来?