《工之侨献琴》人物的“虚”和“实”

《工之侨献琴》这则寓言在人物刻画上采用了虚实结合的艺术手法，既以现实生活中的人物为原型，又对其进行必要的虚构、变形和整合，人物形象虚实相生，亦真亦幻，从一个侧面体现了寓言体裁实指性和虚拟性的辩证统一。

《热爱生命》之“我”辨

文中共有15个“我”，可归纳为两个相对的“我”。其中“前我”（共4个）是所谓“哲人”的“我”，是虚拟的；“后我”（共11个）是作者本人，是现实的。两个“我”对待生活和生命的态度截然不同，分别代表现实生活中持相反人生观和世界观的两类人。

让职高英语课堂也灵动起来

在当前职业中学的教育中,英语教学越来越表现出其突出的地位,然而职校生源的现状和一些教师教学观念等因素导致学生在课堂活动中很难开口说英语,在新课程改革的大环境下,我们应该正视英语课堂存在的问题,进行理性的反思,采取有效的策略引导学生,让他们敢说,想说,会说,让英语课堂真正的灵动起来。