依纲据点，循序渐进——高考语文总复习探讨

高三语文复习时间短、范围广、内容多、任务重、要求高。为了克服复习中的盲目性，提高复习效率，需要依据《考试说明》，确定复习思路，消除学生对试题的陌生感和畏惧感；制定周密计划，有针对性地开展复习；授之以渔．使学生掌握具体地方法，做到自主复习。

高中数学后进生的特点及转化对策研究

本文在阐明高中数学后进生特点的基础上,针对性地提出了要从提高学生学习兴趣,增强学生学习自信心和指导学生改进学习方法三个方面的转化对策,旨在为高中数学教师在数学后进生的转化方面提供一些方法和建议,以期能为高中数学教师教学成绩全面提高提供一些参考.

高中数学学科能力的培养策略研究

学习数学学科需要具备一定的能力.但是,在高考的压力下,很多教师在开展高中数学教学的时候,会对概念、公式进行详细的讲解,然后将各种各样的例题呈现在学生面前,让学生去刷题.在这样的教学环境中,学生只是凭借记忆去做题,没有得到能力的培养.在这样的背景下,学生一旦遇到没见过的题目,就会发慌,就会不知所措,不知道要怎么去解答.想要有效地解决这一问题,教师就需要培养学生的各种能力.本文从逻辑思维能力、运算能力、推理能力三个方面入手,阐述了高中数学学科能力的培养策略研究.

政治教学与创新人才的素质

著名教育家苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在青少年的精神世界中,这种需求特别强烈."这就是青少年的潜意识的创新思维品质,与青少年日后的成长关系重大.

利用电磁打点计时器制作振源

在《机械振动和机械波》中,做好“水波干涉”实验极为重要,该实验不仅可直观展示两相干机械波波源产生干涉的图景,还为学习电磁波,光波知识打下一定的基础。现介绍自制振源的一种方法。 1.实验器材 低压电源一台,电磁打点计时器一件,蜡球(φ0.5cm)二个,薄金属片(8cm×0.3cm)二根。

积累·体验——作文教学改革初探

作文教学在高中语文教学中具有重要地位,然而令人遗憾的是,学生普遍对写作不感兴趣,更谈不上写成高质量的作品。为了扭转学生惧怕作文的不良现象,落实新课标对写作教学提出的要求,可从如下两个方面来突破：

位 置

我不自觉地一回头,哦,该死的风!不成,再这样下去简直要闹出病来,干脆到角落里找个最差的位置吧,主人来了未必会赶我。

漫谈高考应试作文辅导

高考作文,历来是语文科的重头戏,在试题日益现代,花样翻新的今天,能保存至今的就是作文。它可张扬个性,抒写心灵,表现思想,能充分显示考生的认知,才情,考查学生对文史哲理,宇宙人生的把握感悟。考题虽历经多次变化，但从未放弃作文，近年来，作文日益受到重视，甚至有人提议以作文代替语文考题。

语文教学语言探微

语言是语文教学的重要手段。本文从语文教学语言的重要性入手，探讨提高教学语言水平的途径。

浅谈比较教学在语文新课标中的运用和意义

比较教学是指把教材中的不同文本放在一起进行比较的一种教学方法,本文详细探讨了比较教学的几种不同形式及其在新课标中的运用。

劳动教育课活动设计的内在逻辑及实施策略探究

劳动教育具有显著的实践性,劳动教育课通过实践活动来实现这一特性,实践活动之间或者活动各个环节的内在逻辑关联性是劳动教育教学设计时必须首先厘清的重要内容。劳动课活动设计的内在逻辑关联可以从劳动内容、劳动技能和育人价值三个维度进行理解。为推动劳动教育课教学形态的转变,在活动的设计与实施中,应以劳动教育目标为依据精选劳动内容、以创设真实情境为方法淬炼劳动技能、以尊重学生主体性为前提挖掘育人价值,最终实现劳动教育素养的提升。

关于电学实验器材的选择

实验是学习物理的基础,高中物理实验是高考的一个重要组成部分,安徽2010年高考《考试说明》明确指出,高考物理试题着重考查学生的知识、能力和科学素养。物理学科考查的能力包括三个方面:1.学习能力;2.应用能力;3.实验与探究能力。

生物教学中应善用“突发提问”

生物教学中应善用“突发提问”▲安徽庐江白山中学（２３１５３１）赵春生▲“突发提问”就是在学生毫无思想准备的情况下向其提出问题，它虽不是生物课堂教学的重要一环，但巧妙设计并适时用之，可收到事半功倍之效果。在刚上课时用特别是初中学生，上课铃响后，还在嬉笑...

歌诀记忆举偶

歌诀记忆举偶现行高中《生物》（必修本）前三章内容比较繁琐，对于初学者来说，有一定难度，易混淆是非、张冠李戴。本人汇编有关歌诀，对帮助学生轻松地掌握所学知识很有实效。原生质中微量元素铜（Ｃｕ）锤猛（Ｍｎ）声、（Ｉ）在鼓（Ｃｏ）上，含量极少不要忘。物质出...

微课在高中数学教学中的运用

微课是指利用最短时间,通过视频录制一个碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微型的课程制作,授课时间一般控制在5~10分钟的网络在线视频教学.上学年,我进行了微课的实践与探索,尤其是对于数学复习的微课制作进行尝试,以此推进课程改革,取得了良好的效果.下面结合自己的教学实践谈谈对于微课的感悟.一、制作微课能弥补学生学习之不足微课呈现的现代数学复习方式不再是传统的'粉笔+黑板'的讲授,而是新型的多维的教学方式.