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CDIO模式下的艺术设计专业实践教学
被引量:
2
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作者
邢瑜
《美术大观》
2011年第4期187-187,共1页
CDIO工程教育模式是近年国际工程教育改革的最新成果,适合工程教育教学过程各个环节的改革。CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate),它以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的...
CDIO工程教育模式是近年国际工程教育改革的最新成果,适合工程教育教学过程各个环节的改革。CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate),它以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。
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关键词
专业实践教学
CDIO
艺术设计
国际工程
教育教学过程
教育改革
产品研发
最新成果
下载PDF
职称材料
观察 表现──素描教学扎记
2
作者
杨先行
《淮北师范大学学报(哲学社会科学版)》
1997年第4期130-131,共2页
关键词
素描教学
个性特征
创造意识
创造性
艺术实践
本质因素
艺术表现
艺术语言
绘画空间
艺术造型
下载PDF
职称材料
题名
CDIO模式下的艺术设计专业实践教学
被引量:
2
1
作者
邢瑜
机构
安徽建筑工业学院环艺系
出处
《美术大观》
2011年第4期187-187,共1页
文摘
CDIO工程教育模式是近年国际工程教育改革的最新成果,适合工程教育教学过程各个环节的改革。CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate),它以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。
关键词
专业实践教学
CDIO
艺术设计
国际工程
教育教学过程
教育改革
产品研发
最新成果
分类号
J50-4 [艺术—艺术设计]
下载PDF
职称材料
题名
观察 表现──素描教学扎记
2
作者
杨先行
机构
安徽建筑工业学院环艺系
出处
《淮北师范大学学报(哲学社会科学版)》
1997年第4期130-131,共2页
关键词
素描教学
个性特征
创造意识
创造性
艺术实践
本质因素
艺术表现
艺术语言
绘画空间
艺术造型
分类号
J214 [艺术—美术]
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作者
出处
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1
CDIO模式下的艺术设计专业实践教学
邢瑜
《美术大观》
2011
2
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职称材料
2
观察 表现──素描教学扎记
杨先行
《淮北师范大学学报(哲学社会科学版)》
1997
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