核心素养背景下中职历史有效教学实践探讨

文章针对目前存在的中职学生“困学”、中职课堂“空学”和教学评价“滞学”现象,提出通过“让课堂教学充满吸引力”、“让课堂教学孕育生长力”和“让课堂教学蕴涵影响力”等措施来实现中职历史课堂有效教学,充分发挥历史学科的育人功效,培养中职学生历史学科核心素养,为国家发展和社会进步培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

中考作文,想说爱你不容易

多年的中考作文阅卷,笔者发现有这样一些问题需要考生注意:(一)无题或题目不合要求题目是文章的眼睛,靓丽的文题一下子就能吸引阅卷老师的目光,引起关注。然而笔者在阅卷过程中。

春风化雨润万物 行云流水听清音——浅谈诗意语言在政治课教学中的运用

开篇语：转轴拨弦三两声,未成曲调先有情 政治课堂应该是美的课堂，是诗意流动的课堂。我们知道，一堂好的政治课需要多种教学艺术的综合运用，比如语言艺术、提问艺术、组织教学艺术等。而语言艺术是最基础的，它几乎贯穿在各种教学艺术当中。

莫言浪高方向迷 风识正斜帆好张——参加“全国中学高效课堂案例研修展示邀请赛”的点滴体会

2010年12月16—18日，全国中学高效课堂案例研修展示邀请赛在深圳举行。作为一名普通的中学政治教师，我有幸参加了这次邀请赛，亲临大会现场，融人其中教研。在专家的引领和点拨下，我们开阔了视野，增长了见识，提升了素质，加深了对“高效课堂”理念的认识。笔者试从大赛所展示的三节高中课，结合参赛课例现场点评专家的精彩评析，谈谈自己的点滴体会。

用“陌生化”引领学生进入语文学习的佳境

心理学常识告诉我们．人们对陌生的学习内容．总是充满着新鲜好奇的感觉，反之，对已经熟悉或自以为掌握了的知识内容，却容易产生倦怠和厌烦。在语文教学过程中，认识、把握好学生这一心理特点．不断地呈现一些学生感觉陌生的问题．给予学生一些陌生感，让学生踮一踮脚跟，跳一跳才能够得着，可以有效地激发求知的欲望、学习的兴趣．可以使课堂教学由“我为物用”转为“物为我用”。由“机械问答”为“活泼生动”，由“冷漠无味”转为“热情洋溢”．由“自顾自讲”转为“和谐共振”，由“一成不变”转为“变化创新”。引领学生向更深更广的知识去探求．向更高更强的能力去跃进。

解读2002年全国高考仿句试题

2002年全国高考语文第六大题第25题小题属“仿用”类型。所谓“仿用”,就是对提供的语言材料进行仿制。

就划线部分提出最佳疑问句(英文)

在高一英语教学过程中,我发现好多学生在初中阶段还没有学好如何“就划线部分提问”。他们在用英语提出一些简单的特殊疑问句时常常出错。故在此提供一组练习题,帮助高一新生进行复习巩固。做题时请不要急于看第二句(参考答案),而要先自己做,再对照答案。尤其必要的是隔几天之后,再做一次,效果就更为显著。

Sooner or Later?



2006年高考全国卷Ⅰ理综第24题的解析评

此题全国各地作者来稿甚多，但其解法又大致相同，没必要全部刊出特选优综合发表，以来稿时间顺序写出作者一并致谢!

英语小幽默(英文)

(一) In Chinese class, the headteacher said to the whole class, "Remember, everybody! Rome could't have been founded within one day! " Certainly his words are quite reasonable. That's to say, all the students should study harder. However, what is interesting is that the next class is a history lesson. By the middle

浅谈古诗词的教学运用艺术——以“用发展的观点看问题”一课为例

哲学课教学中如果教师能巧用哲理诗词，能够化抽象为形象、化枯燥为生动、化平淡为神奇，使课堂教学充满诗情画意、充满活力激情，提升学生的素养和品位，同时也有利于中华优秀文化的传承和发展。为此，在教学“用发展的观点看问题”一课之前，我大量收集和整理了与“发展观”相关的历代哲理诗词及相关的背景材料，

意义相当于of的to

在中学英语中,我们经常能看到一些 to 介词结构汉译时意思相当于 of,但按英语国家的语言使用习惯却用 to。既然是习惯表示法,我们不妨进行一些积累,然后将它们一个一个记下来。常见的to 之前的名词是:answer,key,notes,reply,entrance,end,visit,monument,door,friend,preface,ambassador等。例如:1.Can you give me the answers to the questions?

语文背诵五法

按思路背每一篇文章都是作者按一定的思路写成的，都有一定的层次。如果我们掌握了作者行文的思路，就不难背诵了。如诸葛亮《出师表》，开头谈论天下形势和治国方针，中国叙述21年来的经历，结尾集中表达作者感恩图报、担当大任的心情；薄松龄的小说《狼》，按屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼的思路行文；干宝的《宋定伯捉鬼》，按识鬼、背鬼、骗鬼、卖鬼的思路行文等。

欧洲西部《概述》知识要点归纳

一大特征（位于欧洲西半部，海岸线十分曲折，轮廓非常破碎）