画图与解题

立体几何画图能力与空间想象能力联系密切,与解题关系极大。教学实践表明,学生因画不出图形解题一筹莫展,错误地画图常导致错误地解题。在立体几何教学中必须重视空间图形画法。一明确画图基本规则。空间图形是用平行投影原理画出的。空间图形画在纸面上,有些量的关系改变了,又有些线被平面遮住了等等。应如何表示必须与学生讲清。

信息化下的语文教学实践活动

《教育规划纲要》明确指出：＂教育信息化充分发挥现代信息技术优势,注重信息技术与教育的全面深度融合。＂本文就如何将现代信息技术的优势与传统的语文教学全面深度融合的问题,从四个角度进行了教学活动探究,以期优化课堂教学,提升教学质量,提高师生语文素养。

立体几何中防止漏解的有效途径

立体几何解题中,学生往往因考虑不周而发生“漏解”的错误。例如: 例1 空间四点A、B、C、D,若AB⊥CD。

浅论语文教学中教师激情的形成

在信息大爆炸的时代，要想上好一节所谓的“优质语文课”并不难，几乎任何一节优秀课件的信息都能获得．你照葫芦画瓢的上就行了，就像一场能得高分的模仿秀。但教师弥漫在教学中的激情是模仿不来的．因为教师激情．的形成并非一日之功。

作文个性的失缺及对策

作文失缺了个性,是中学生作文的一大通病。很多人作文总是步人后尘,别人怎么认识,他也怎么认识,没有自己的见解;别人怎么写,他也怎么写,没有自己的创意。千人一面,众口一词,一个模式,一个套路,大家好像被一个遥控器控制着,进行思维和表达的复制,因而失缺了创作个性的特色。

“受益”和“受业”音近义有别

安徽省马鞍山市滨江新区为招商引资编辑出版了《投资手册》。里面有一页是介绍滨江历史文化的。其中介绍林散之的文字中这样写道：“林散之先生祖籍安徽省和县乌江镇,一生酷爱山林,早年受益于书画大师黄宾虹……”史料是这样记载林散之的：“民国十八年（1929年）,经张栗庵介绍,辞去教书工作,赴上海从黄宾虹学画山水,至三十四岁,因家中经济困难,还乡,仍教书。”

“存谢”不是“心存感谢”!

浏览网页,发现许多网友经常在自己的QQ日志、微信朋友圈或博客中使用"存谢"一词。诸如"【存谢】XX报刊发表我的XX文章""【存谢】XX好友寄来XX礼物""【存谢留念】XX远道而来看望我"等等。其实,这些"存谢"均属望文生义、使用不当。

莫名其妙的“绿化率”

不知道从什么时候开始时兴＂石头名片＂,公园、广场、学校、工厂、小区、村庄……随处可见。这些＂石头名片＂上往往刻有指示或简介的文字。我经常发现一些＂石头名片＂的说明文字中存在着文字谬误。

环境描写 渲染气氛

对于新材料作文来说，写好开头尤为重要。古人云：“起句当如爆竹，骤响易彻。”文章开头写得好，一下子就能把阅卷老师吸引住，从而能大大刺激阅卷老师的给分欲望。而且，一个好的开头，也给全篇文章定下基调和主旨．下面的正文就好写多了。