《山中访友》教学摭谈

《山中访友》(人教版义务教育课程标准实验教材《语文》七年级上册)是一篇优美的写景散文,是作者同自然与生命的对话。作者发挥奇妙的想象,用充满诗情画意的语言,描绘出一个童话般的世界,在这里,石桥、山林、小鸟、山泉。

心理团体辅导对小学生学业拖延的影响观察

为了探讨心理团体辅导对小学生学业拖延的影响,特选取马鞍山市某小学四年级学生进行分组实验。辅导前所有学生均进行心理健康诊断测验(MHT),辅导后比较两组学生的综合成绩、作业完成及时率及使用心理健康诊断测验(MHT)。得出结论:心理团体辅导能改善小学生学业拖延现象,提高小学生成绩,提高心理健康水平,可以广泛应用于小学生教育管理。

不荒的撒哈拉

在阿拉伯语中。“撒哈拉”是“大荒漠”的意思。撒哈拉位于非洲北部，西起大西洋，东濒红海，北起地中海南岸，南到15°N附近。东西长5600千米。南北宽1600千米。面积777万平方千米，相当于世界第六面积大国澳大利亚的面积，占非洲总面积的1／4。包括埃及、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、西撒哈拉、毛里塔尼亚、马里、尼日尔、乍得、苏丹等十多个国家和地区。

“中国的行政区划”一节用图设计

1．勾图：用色笔按照方位分别在课本上勾出东北、北部边疆、黄河中下游等七大区域范围，以分解记忆块、方便记忆。

“欧洲西部自然环境”地理成因的教学

地理成因在地理知识体系中占有极重要的地位，欧洲西部“自然环境”这一节内容重点在深受大西洋影响的气候，难点在冰川作用下的地形，突破这个重点，化解这个难点，必须让学生清楚地理特征和地理规律及成因。笔者的做法是。

让儿童的学习“看得见”——牛献礼老师“数字与信息”教学片段赏析

【教学片段1】师：我们先来欣赏一首诗。这首诗有什么特点？生：有很多数字。（板书：数字）师：这是一首绝妙的数字诗。作者借助简简单单的十个数字,就为我们描绘了一幅景色宜人的画面。数字还能告诉我们什么呢？数字1能表示什么？生：1个十,1个百,1个人,1块橡皮等。师：都是数量（板书：数量）,能举一个不表示数量的例子吗？生：第1个人,第1名等。

我国的麻类作物

麻,是一种古老的纤维植物,其种类很多,有大麻、苎麻、亚麻、黄麻、蕉麻、剑麻、红麻等,它们在植物分类中并不属于同一种,但它们都有质地坚韧的纤维,都能为纺织业和造纸业提供原料.我国是世界上主要产麻国之一,也是麻类品种最多的国家.

正多面体面面观

生日晚会是我们最欢乐的时刻，会场上挂满了五彩缤纷的小饰品，其中有许多各式各样的立体图形，不乏许多正多面体．所谓正多面体，是指多面体的各个面都是全等的正多边形，并且各个多面角都是全等的多面角．例如，正四面体的4个面都是全等的三角形，每个顶点有1个三面角，共有4个三面角，可以完全重合，也就是说它们是全等的．看着这样神奇的正多面体，却总不相信大千世界只存在区区5种，后来查阅资料，

小龙伙计,好样的——电影《犬王》观后感

常听爸爸妈妈说，他们读小学的时候，学校经常包场看电影。全校同学一道，喜怒同享，悲欢与共，快活极了。可现在家家有了电视机，我们家乡小城唯一的电影院也破旧不堪，改作他用了。我们长这么大，还从来没有享受过爸爸妈妈当年的那种与人同乐的快乐。于是我好想好想能有机会和同学们一道看电影，哪怕只看一场。

《我敬佩的老师》习作教学品评

一、创设情境,激情导入师:(播放歌曲《长大后我就成了你》)同学们,这首歌曲赞颂的就是大家最熟悉的老师,老师像父母一样无微不至地关怀着你,你的点滴进步,都凝聚着老师的心血和汗水。这节课,让我们走近老师,理解老师。课前同学们已认真地观察、了解过老师的工作、生活等情况,现在就把你的观察结果告诉大家,让同学们共同分享。

例说分式“拆分”的应用

在进行分式运算时，我们常常会对几个分式进行化简、通分等，以达到合并的目的，即“整合”．但有时也需要对分式进行适当“拆分”，即将一个分式拆成几个部分分式的和．现举例如下：

家有兔子趣事多

这个暑假我既没有游览风景名胜,也没有参加有趣的游戏,但我却很快乐。这是为什么呢?告诉你吧, 因为我养了一只可爱至极的淘气兔子。记得领成绩单的那天上午,老爸提着一个十分精致的笼子微笑着对我说: “这次考试你考得还不错, 我把这只宠物兔当作奖品送给你!希望你能再接再厉,争取考出更好的成绩!”

家有兔子趣事多

这个暑假我既没有游览风景名胜也没有参加有趣的游戏,但我却很快乐。这是为什么呢?告诉你吧,因为我养了一只可爱至极的淘气兔子。记得领成绩单的那天上午,老爸提着一个十分精致的笼子微笑着对我说:“

将任意四边形变换成特殊图形

我们知道，四边形的定义很简单，其变化却非常灵活，对四边形进行适当的变换，可将其变为各种特殊图形．

如何比较两个实数的大小

如何比较两个数（或式子）的大小，是一个十分常见的问题，对一些非常规问题往往需要选择恰当的方法来解决，本文对比较实数大小的几类常用方法进行了归纳，望能起到借鉴作用。

由课内外阅读试题所想到的

课内外阅读是提升学生语文素养的重要途径,越来越得到人们的重视。2011年版《语文课程标准》指出:"阅读的评价,要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解……重视对学生多角度、有创意阅读的评价。"教师通过课内外阅读试题了解学生的阅读能力,是一个不错的途径。