高中英语新教材阅读教学中图式理论的应用研究

文章对图式理论有了新的认识,为阅读教学奠定了坚实的基础。论述了什么是图式、图式理论的种类及其作用。传统的阅读教学不再适应新高考对新时代学生的要求。文章旨在解决新教材在文章的语篇结构理解、文化背景和词汇数量的掌握、意义的理解、词汇的灵活运用方面学生面临的问题。英语教学,不只是教语音、语法知识,还要教策略,使得学生能够终身学习。新课程标准下的新教材更是把运用图式理论,围绕单元语境,激活学生已知作为听说读写的首要和必经过程。培养学生用信息整理的图式,介绍、描述和强化自己理解文本。

中学英语新教材的语法教学刍议

文章从现行中学英语新教材的教学目的和要求出发,结合教材中的具体语言实例,研究了归纳法在语法教学中的作用及理据。

农村中学语文教学的现状及改善策略

农村中学语文教师被边缘化,语文教学呈现功利性,学生被动学习语文,导致语文素养的低下。为学生的终生考虑,应加强宣传疏导,提高学生对语文重要性的认识;消除功利思想,增加学生对语文知识的积累;改变教学模式,发挥学生语文学习的主动性;改善办学条件,拓宽学生语文学习的渠道。

2012年安徽卷(理)压轴题解答的典型失误与优美解

2012年高考数学安徽卷理科第21题如下:数列x{n}满足:x1=0,xn+1=-x2n+xn+c(n∈N*).(Ⅰ)证明:数列x{n}是单调递减数列的充分必要条件是c<0;(Ⅱ)求c的取值范围,使数列x{n}是单调递增数列.试题第一问较简单,故本文旨在针对第二问,剖析解答时失误的原因,惩前毖后;探究破题的思考角度,优美答题.阅读了大量学生的试卷后发现,有一种错解极具普遍性,现摘如下:(Ⅱ)

中学古诗词教学低效状况的应对策略

中学古诗词教学普遍呈现低效状态,为改变这一状况,可以从四个方面进行突破,即厘清一个概念,扩大两个积累,分辨三种形象,读懂几类主旨。

以俗见雅 入情入境——诙谐教学素材的妙用对中学历史学习的促进作用

一、问题的提出,材料,波茨坦会议后返回美国途中,一名士兵问杜鲁门斯大林是怎样一个人,杜鲁门说:“我认为他是××养的。”接着,杜鲁门又笑了笑说:“我猜想,斯大林认为我也是这么一个家伙。”这则材料鄙俗而搞笑,多少有点不登大雅之堂的嫌疑。但如果能俗为雅用,以俗的情感导入雅的境界,反倒可以出奇制胜、雅俗共赏,从多个角度起到激发学生学习动力、增强学习效果的作用。

对高中学生的数学差异教学的探讨

高中数学教学的成败在很大程度上取决于对每个学生的理解,着眼于学生之间的个体差异,我们可以找到数学教学的切入点。本文探讨差异化教学在高中数学中的应用与实践,采用灵活的教学策略,以更灵活的教学方法来适应学生的差异,满足不同学生的学习需求,提高学生的学习成绩。

高中体育教学中学生抗挫折心理教育探讨

高中阶段学生面临高考的升学压力,他们在日常学习中很容易出现各种各样的心理问题,而再加上教师以及家长的期许,如果学生一旦无法完成相应的学习要求一定会受到家长的各种指责,甚至还有遭受身边同学的鄙夷,如果学习成绩始终无法达到家长与教师的要求,那学生的挫败心理也一定会越来越严重,这也就很容易使学生心理出现问题,如果学生不能走出来,那对他们以后的成长和发展可以说是致命的打击。所以面对高中紧张文化课学习,我们体育教学需要积极对学生展开抗挫折心理教育,并关注每个学生的心理状况,及时发现学生的心理问题并进行针对性的疏导。

基于“证据推理”的教学设计——以“沉淀转化”为例

“证据推理”中的证据是多样且具有层次的,作者据新课标“证据推理”素养水平将其分为“宏观”“微观”“定量”及“多元”证据,构建“证据—活动”双线教学模式。以“沉淀转化”为载体设计教学活动,丰富学生基于证据推理的活动体验,锻炼学生证据收集、整合、分析和解决问题能力,从而培养学生的科学素养。

基于BEAKER软件的高中化学实验教学——以碱金属性质实验为例

BEAKER(烧杯)软件具有开源免费、可操控性好、新颖等特点,将BEAKER软件应用于高中实验教学,可解决实验条件困难、趣味性不强等问题。以碱金属性质实验教学为例,将BEAKER软件应用于一线教学,通过学生对软件的自主操作及其中的深度互动,调动了线上课堂的氛围,提高了课堂教学质量。

《劝学》《师说》联读教学设计

[教学目标] 1.理解文中关键词句,把握主要观点,体会作者议论的针对性.(重点) 2.了解文章写作背景,探究作者选择论说的角度和方法,学会有针对性地表达观点.(难点) 3.联系现实社会,反思自己的学习历程,形成正确的学习观. [课前准备] 教师收集、整理本班学生有关学习方面的困惑.

高中统编教材“家乡文化生活”单元的教学价值研究

随着社会的不断发展以及教育改革的逐步推进,新课改对教师提出了更高的要求。在高中阶段,语文是教育体系中极为重要的一部分,其中“家乡文化生活”单元也是语文教学中重要的组成部分,对整体教学的发展具有重要意义。然而在传统高中语文教学中仍存在一些不足之处,这导致教学质量欠佳。因此,高中语文教师应当重视该单元的教学价值,并通过多元化教学模式开展教学,提高教学质量。本文就高中统编版教材“家乡文化生活”单元的教学价值进行研究,提出策略型建议,以推动学科教育的发展。

基于工业情境的有机合成试题编制——以“肉桂酸乙酯的合成”为例

以“肉桂酸乙酯的工业合成”为素材,参考合成工艺问题进行试题编制,旨在试题中渗透工业合成思想,引导学生掌握合成“目标分子”的同时,需考虑付诸工艺实践的其他因素.在试题内容上,关注“羟醛缩合反应”涉及到的“碳骨架构建”“切断法”等有机解题基本方法,强调学生对信息的思考与分析,注重合成路线的延伸性、开放性.

新版高中地理教材中“创新意识”的探究

现代教育观要求教师以知识基本原理以及知识结构化为基础,全面发展学生的学科能力,培养学生的创造能力和创新意识。新版高中地理教材在内容和形式上的变化比较明显,符合现代教育观的实践要求。教师需要主动总结经验教训,结合新版高中地理教材中的创新意识组织开展教学实践活动,始终坚持创新导向,客观理性的分析学生的认知规律、思维层次以及兴趣爱好,想方设法的激活学生的思维,培养学生的现代意识以及问题意识。让学生能够享受地理学习的全过程,实现融会贯通和知行合一。

基于ZPD理论的“基本不等式”变式教学

教学应从学生已有经验出发,逐渐生长出新的知识经验.文章结合维果斯基的“ZPD”理论,探讨了高中数学中基本不等式的变式教学,使得学生在已有认知的基础上通过自身努力和教师的引导逐步稳定掌握基本不等式中各种变式题型.

异色瓢虫幼虫对桃大尾蚜的捕食作用

试验研究了异色瓢虫二—四龄幼虫对桃大尾蚜低龄和高龄若蚜的捕食作用 ,对低龄若蚜的捕食作用 ,三龄幼虫的捕食量在猎物密度为 4 0头以上时显著高于二龄幼虫 ,四龄幼虫的捕食量在猎物密度为 70头以上时显著高于三龄幼虫。对高龄若蚜的捕食作用 ,三龄幼虫的捕食量在猎物密度为 2 0头以上时显著或极显著高于二龄幼虫 ,四龄幼虫的捕食量在猎物密度为 30头以上时显著高于三龄幼虫。异色瓢虫二—四龄幼虫对桃大尾蚜低龄和高龄若蚜的捕食功能反应均为HollingⅡ型。用a/Th来评价天敌对害虫的控制能力 ,异色瓢虫幼虫龄期愈大 ,对桃大尾蚜控制作用愈强。

普通高中新教材怎么编好 思想政治课教材过频变动的分析及对策

普通高中新教材怎么编好思想政治课教材过频变动的分析及对策南京师范大学檀传宝安徽怀宁中学郝淼生一、问题的缘起：思想政治课教材的过频变动中学思想政治课教材过于频繁的变动，这是事实。据《中学思想政治课教学论》①一书的统计：建国后北京市中学思想政治课教材变动...

吖啶橙—酚藏花红能量转移体系在DNA测定中的应用研究

用吖啶橙—酚藏花红能量转移体系作为荧光探针用于小牛胸腺DNA的测定,线性范围(0.04～8)μg/mL,检测限为0.07μg/mL。对0.8μg/mL小牛胸腺DNA的测定,相对标准偏差为0.89%。该荧光探针用于混合样品的测定,结果令人满意。

C语言计算机辅助测评系统的设计与实现

设计并实现了C语言计算机辅助测评系统,该系统创设了一个高度交互的测评学习环境,并将系统与教学进行了有效的整合,更进一步地促进了学生编程思维模式的形成.其主要特点是使用了基于自动化技术中的信息获取方法,通过创建反馈信息数据库的方式,将具体的编译错误输出信息转化为抽象的指导性反馈信息.文中详述了该系统的总体架构设计与核心功能的关键技术,并对系统的应用效果进行了分析和展望.

荧光素—酚藏花红能量转移体系用于测定DNA

以能量转移体系作为DNA荧光探针是测定DNA的新方法,该方法灵敏、快捷、重现性好,其DNA的线性范围为0.067～11.73 μg·mL-1,检出限为0.054 μg·mL-1,对0.80 μg·mL-1的DNA进行了10次测定,相对标准偏差为0.49%.该荧光探针用于混合样品的测定,结果令人满意.