例谈中学化学实验装置的创新

阐述了中学化学实验装置创新的意义、原则和常用创造技法;结合实例说明了"希望点列举法"、"缺点列举法"、"移植法"和"组合法"在改进和设计中学化学实验装置中的应用.

安徽省中学化学骨干教师素质现状的调查报告

选取部分安徽省中学化学中青年骨干教师为调查对象 ,采用问卷和访谈等形式 ,对他们的素质现状进行了调查。调查的主要目的是为骨干教师的可持续发展提供参考意见 ,也为教育行政部门和学校制定教师培养的策略提供依据 ;调查表明 ,安徽省中学化学骨干教师身体素质健壮、心理素质良好、政治思想优秀、职业道德高尚、多项教学技能熟练 ;但部分调查对象的教育观念落后、科研能力不强 ;根据调查结果 。

安徽省中学化学优质课获奖教师素质现状的调查报告

1 课题的提出目前,我国基础教育已发展到以全面提高教师素质为核心的改革阶段,随着素质教育的全面推进,一大批高素质的中小学教师正茁壮成长起来,成为教师队伍中的品学兼优者。首届(1999年)安徽省中学化学优质课获奖教师就是这样的一个骨干教师群体,他们是全省7000多名中学化学教师中的杰出代表。

二氧化碳性质实验的改进二则

笔者在教学中发现,人民教育出版社2001年版初三化学课本(以下简称"课本")上安排的"二氧化碳密度比空气大"实验和"二氧化碳熄灭烛火"实验,均可做改进,并且,如果我们把有关二氧化碳"密度"的内容放在"物理性质"部分的最后来学习,就能把改进后的"二氧化碳密度比空气大"实验与"化学性质"部分的"二氧化碳熄灭烛火"实验穿插起来同步演示,从而节省了二氧化碳,提高了课堂效率.

化学实验装置气密性的检查

阐述了检查化学实验装置气密性的基本原理和一般步骤,并结合实例介绍了检查装置气密性常用的加热法、注水法、鼓气法、抽气法和分段法等.

一类气体实验装置连接的复习设计

混合气体中气体的检验、净化和干燥等实验装置的连接,涉及试剂的选择、步骤的设计和仪器的组装等多项知识和技能,所以它综合性强、难度大。因此,在总复习中安排好这一专题实验的复习很有必要。

浅议如何提高中学历史课堂的教学效率

中学历史学科历来就不被部分学生及其家长重视，加上当今的网络、微信、声光电色娱乐活动的挤占，历史学科越来越被部分学生边缘化。对此，历史老师要认清形势，要在课堂教学中调整策略、改变教法，关注学生学习历史的兴趣，活化教材中的内容，进行精讲精练，以此提高课堂教学的效率，让历史课堂焕发生命的活力。

“金刚石、石墨和C60”教学设计

1．知识与技能目标知道金刚石、石墨、木炭和C60等单质碳的一些重要物理性质和用途。2．过程与方法目标初步学会“问题引导”阅读法，提高自学能力。3．情感态度与价值观目标①能运用有关碳单质性质推测用途；

“爱”是班主任工作的核心

现代教育家陶行知曾经说过:'爱是教育的基础';心理学揭示的规律也告诉我们:爱能使学生如沐春风、感知敏锐、奋发向上;多年的班主任工作经历更使我深刻体会到:热爱学生是班主任工作的核心。 1 真爱每位学生热爱学生不能只写在纸上、喊在口中。真爱应该是从心底涌出的,并能自觉地把它融入自己的微笑、眼神和言行中,洒向工作的每一处空间、每一个时段和每一位学生,从而使陶行知'爱满天下'的博爱精神延续不断。我这位教化学的班主任在与学生第一次见面时,喜欢用毛笔蘸石灰水在一张喷过酚酞试液的白纸上写几句顺口溜,随着石灰水与酚酞反应的进行。