浅谈语文教学中学生审美能力的培养

在滔文教学中，语文教师应当充分认识到审美教育的必要性，深入挖掘教材中的美，带领学生进入美的境界，让学生受到美的感染和熏陶。作为语文教师更应当按照美学教育规律，指导学生到文学作品中去感受美、判断美、追求美，不断提高审美鉴赏能力，从而树立起正确的审美观和人生观。

谈高中语文阅读教学中怎样培养学生的想像力

语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势,文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面,对培养学生的想像力进行一些探讨。

新课改背景下的教师角色转换

一、教师角色转换背景国家基础教育课程改革在总体目标的设计上体现了素质教育的思想,突出了对学生综合语言运用能力的培养。《国家基础教育英语课程标准(3～12年级)》明确指出,英语课程要面向全体中小学生,注重素质教育;

英语听力课堂教学策略初探

听是语言交际中最基本的形式之一,也是语言学习过程中最初始的感知环节。在实际的英语课堂教学中,教师应该运用有效的教学方法帮助学生提高听力。一、听力预备策略1.心理准备教师在对学生进行英语听力训练之前,应该鼓励学生,消除他们紧张的情绪,

简论数学教学中的定势思维

定势思维是指人们以一种固定的思路和习惯去思考问题的思维倾向,也称习惯性思维,它既表现为思维的一种倾向性,又表现为思维的一种惰性和呆板性,因此它具有积极和消极的两面。当这种习惯思路与实际问题的解决途径一致时。

如何培养学生积累作文素材

俗话说：巧妇难为无米之炊。教师在平常的作文教学中经常碰到“学生咬笔头，老师皱眉头”的现象，究其原因，主要是学生无内容可写、无话可说。很多学生即使确定了新颖的题目，有了深刻的主题，但写出来的文章也是“旧瓶装新酒”，内容空洞、语言干瘪，根本就达不到预想的效果。造成这种现象归根结底的原因就是学生在平时不注重观察生活，感受不到生活中细微的感人的事情，课外阅读面窄，不注重材料的积累。要解决这一问题，教师在平常的作文教学中要注重培养学生“开源活水”，积累材料。

浅谈如何调动学生的学习积极性

新课程改革的全面开展，对传统的教师角色提出了新的要求，教师的任务不只是传道、授业、解惑，还应是学生学习的促进者、合作者。如何解决学生对语文学习积极性不高这个问题，本人就个人的教学体会，并结合新课程理论的学习，进行了有益的探索。

给散文鉴赏找一个切入点

散文作品的鉴赏方法多种多样,但无论如何,都必须找到一个好的切入点,由此入手进而抓住全篇的中心。本文分别从情感、意象及表达技巧三个方面,论述了寻找散文鉴赏切入点的方法。

一片丹心育桃李

“爱是教育的基础，严是教育的根本。”班主任担负着培养全班学生全面发展的重任，班主任必须有高度的责任心和历史使命感。

新形势下高中英语语法教学研究

英语这门学科无论是其实用性还是为了应试,在高中学习过程中都处于较重要的地位,但高中英语对于学生而言也确实是学习的难点,很多学生的英语成绩一直无法提高,从而造成严重的偏科现象.总结学生无法将英语学好的原因,英语语法难学难懂是学生面临的最大的困难.本文将重点分析新形势下高中英语语法教学过程中如何提升英语语法教学效率,即如何改变现有的教学方法进行教学.

作文教学要重视作文的能力结构

写作是一种综合性很强的智力活动,它可以反映一个人知识范围大小,认识水平高低,思维品质优劣,写作能力高下。中学生作文能力能否优化,有赖于观察、阅读、想象、创造、表达以及从属能力等作文结构能力的协调发展和全面提高,这些能力结构因素统筹兼顾,要同时培养和训练,作文能力的后劲才足,作文的能力目标才可达到。

高中化学实验教学创新

在高中化学课程中,实验一直是不可或缺的一部分,但如今,大部分高中化学实验教学存在着理论课时多,实验课时少;两种实验模式偏重明显,学生能力发展受限制;实验室不对外开放,学生自主学习受阻碍;实验评价标准单一,阻碍学生创新与思考等问题,这对于整个高中化学实验教学体系的进步来说都是不利的.因此,高中化学实验教学必须创新,改掉缺点改善不足.本文通过对高中化学实验教学中存在的问题进行分析和探讨,提出了一些对应的解决措施,以求为高中化学实验教学的创新提供一些可行性建议.

提高英语书面表达能力的方法探讨

英语书面表达一直是英语教学的难点之一。因此，在高中英语教学中必须重视写作训练，使学生学会和掌握英语写作的方法和技巧，培养学生对写作的兴趣，提高学生的英语写作能力。

Are you ready?

上课前两分钟,我会站到教室门口,探头问道＂Are you ready？＂＂Yes＂和＂No＂都有。我继续问＂What have you prepared？＂＂The book.＂＂The pen.＂混杂着响起。我知道这是学生准备好了。学生的课前准备是很重要的。心理上会紧张起来：上节英语课上的是什么？有什么任务留下？我有没有什么问题？

完形填空之我见

阅读是中学生学习英语的重要途径，而完形填空是检验学生阅读能力的一种方式。高考中完型填空占有比较大的比重，而这部分的成败决定着高考成绩。所以，我们必须重视对学生完形填空的训练，加强解题技巧和解题方法的指导。

培养学生的创新思维能力

提高化学课堂的教学效果，提高学生的动手、动脑能力和综合素质水平，是我们每位化学教师义不容辞的责任。因此，在教学中，我们要不断发现新问题，解决新矛盾，总结新方法，收获新成功。

浅谈高中化学教师应具有的知识储备

俗话说。教师“要给学生一碗水，自己要有一桶水。”一名高中教育工作者，必须要有渊博的学识，并且还要不断充实自己的知识储备，才能满足不同学生的求知需求，做到“传道，授业，解惑”。曾经听过一节《一定物质的量浓度溶液配制》的公开课，上课的老师比较年轻，在上课中由于对一些仪器的制作、使用原理不是太明确，所以有些知识点讲解的不够清晰，有些地方学生听起来也一脸茫然。归根到底，这位教师在实验及实验仪器方面的知识储备还不够。

浅谈后进生的转化

从当前的教育情况来看,无论是国内还是国外,对后进生的转化都是教育界的一大难题.因此,作为教师的我们,做好后进生的转化工作非常重要.

英语口语教学之浅见

英语教学的目的是培养学生的实际语言运用能力。英语口语课在培养学生实际运用英语能力方面起着至关重要的作用。搞好英语口语教学,培养学生的英语交际能力是实现英语教学目的的关键。一、英语口语教学需以学生为中心学生能否成为课堂教学的中心。