亭子

学校的领导班子在王校长的带领下，励精图治，把学校建设成了达标学校，受到上级领导的肯定。学校硬件已经达标，可是王校长却别出心裁，要在校园里建一座亭子。顾副校长反对说，建亭子与教学没有多大关系，花那钱不值得。

安全检查

一夜的雪花让整个县城变得粉妆玉砌。 新上任的刘局长出神地望着窗外,分管安全工作的李副局长利用网络平台正在下发《关于雨雪天气做好学校安全工作的紧急通知》。

初中数学教学有效性之我见

新的课程标准指出：＂人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.＂这一提法使我们深刻地意识到：提高数学教学的有效性在数学教学中占有重要的地位.如何提高数学教学的有效性,让数学学习焕发出强大的生命力,是一个令人深思的问题.下面就如何提高数学教学的有效性,谈谈个人的思考.

开掘小学生写作的源泉

小学生写作文时总是感到没有东西可写，写出的作文空洞，言之无物。如何解决这一难题，结合多年的教学实践，笔者认为可以从以下几方面进行。一、充分利用好教材。学习写作方法积累写作素材是学生写好作文的基础。赫尔巴特学习“统觉说”认为，学习的过程实际上是旧的意识观念对新的观念的同化。语文教材选人的文章，文质兼美，典范性强，是我们用于指导学生写作的最好范文。我们要充分利用这些课文，引导学生学习作者观察事物、分析事物、表达思想的方法。如教学《卖火柴的小女孩》，笔者让学生懂得通过人物外貌、动作、语言、神情、心理活动的特点来描写、刻画人物，反映人物的个性、特征以及内心世界等。

对新课程理念下小学数学课堂教学的思考

在小学数学课堂教学中要有效地运用教材已有的信息资源,改变教材的呈现方式,变静止为动态,改进、补充、重组教材信息资源.在算法多样化的教学中要学会倾听,及时引导学生对多种算法进行梳理,引导学生对算法的选择.

浅谈小学语文的有效预习

教师在关注学习主体接受知识本身的同时，还应关注他们是否体验了获得知识的乐趣和学会了获得知识的方法。有效预习关乎课堂教学的效果与成败，预习的内容可分为八项，任务各有侧重，但又相互依存，统一于有效预习这个目标，并共同服务于学生自主学习能力的培养与以学定教的目的；对预习的结果要认真检查，重汇报与交流，重激励与肯定。