浅谈新课标下中学生物探究式教学

传统的灌输式教学已不能满足培养人才的需要，在新课程标准下，更应注重学生自主学习能力和自主探究能力的培养。对于高中生物而言，课堂中可设置一系列问题开展探究式教学，以促进学生的自主学习、合作探究，提高解决实际问题的能力。

论述几种重要生物高考易错类型

学生在考试中都会犯不同类型的错误，更有甚者同一种错误反复出现，也正是这些不起眼的小错误最终导致高考失分。那么，如何才能避免这些错误？下面是我对学生高考错题进行的分类。

浅谈初中生英语背诵的指导

背诵是一种有效的语言习得策略，但是在我国目前的外语教学中，受传统教学观念的制约，教师往往简单地把背诵作为一项任务和作业布置给学生，没有把背诵放在教学的高度进行科学系统地设计，忽视了对学生背诵兴趣的培养和科学高效的背诵方法的指导，导致背诵在外语学习中的功能并没有完全有效地发挥出来。本文试就背诵方法的指导、背诵形式等问题结合自己的教学实践作浅显的阐述。

在鉴赏教学中培养学生的审美能力

高中的美术鉴赏课程本质是要对学生的审美能力进行培养。经过多年的教学实践，笔者对如何在高中美术鉴赏教学中塑造和提高学生审美能力有了一些自己的思考和认识。现将这些思考总结如下。

制度建设下的班级立体管理模式探析

班主任是班级管理的领导者,对学生德、智、体、美、劳等多方面的发展具有无可代替的指导作用。班级管理的目标就是充分地调动学生参与班级工作的主动性和积极性,将学生培养成有较强的学习和生活能力并对班级管理有强烈自我意识的班级小主人。良好的班级管理不仅能够推动学生的全面发展,展现学生各方面的潜质和才能,而且能为他们综合素质的提高提供一个更加广阔的空间。总之,健全的班级管理是学生在校健康成长和全面发展的有力保证。

我为高考设计题目

考查目标考查数列的构造法——由数列的递推公式变形设计一个新的数列，并使这个新数列成等差或等比数列；‘考查等比数列的通项与求和方法；考查不等式求解与分类讨论的方法；考查综合运用数学知识分析问题与解决问题的能力．

我为高考设计题目

题96对于函数f（x），若存在不为零的常数丁（T〉0）和S，使得当x取定义域中的每一个值时，都有f（x＋T）=f（x）＋S，那么f（x）称为“类周期函数”，T叫做“类周期”．已知g（x）是定义在R上以1为周期的函数，

我为高考设计题目

题1已知函数y=kx与y=x^2＋2（x≥0）的图象相交于不同两点A（x1，Y1），B（x2，y2），l1，l2分别是y=x^2＋2（x≥0）的图象在A，B两点的切线，M，N分别是l1，l2与x轴的交点，P为l1与l2的交点．