基于OBE理念的大学生心理健康教育课程混合式教学模式实践研究

为加强大学生心理健康管理能力,各高校普遍开设大学生心理健康教育课程,传统的教学模式效果欠佳,基于成果导向的OBE教学理念以大学生实际心理需求为依据,进而促使教师有针对性地开展心理健康教育。文章通过问卷调查法对大学生心理健康教育课程进行全方位审视,发现存在着很多问题。为了更好地促进课程教学质量的提升,本文在OBE理念的基础上对大学生心理健康课程进行重新设计,改革教学方法,通过线上线下混合式教学模式设计,提高学生参与度和满意度,并提出构建混合式教学模式的策略,从而推动大学生心理健康的全面发展。 。

浅论数学文化在概率统计教学中的渗透

概率统计是研究随机现象统计规律的科学,特色的研究对象形成了特色的研究思维与方法。因此,概率统计教学的根本宗旨不仅仅在于概率统计问题的解决,还在于灵活性的学科思维的塑造。它虽属非确定数学,但却与确定性数序存在无法割舍的联系。基于此,紧密衔接数学学科实践以及概率统计原理,针对概率统计涉及到的有关教学应当着眼于实现文化渗透,确保将数学文化融入全过程的日常教学。这是由于,建立于数学文化视角下的概率统计教学将会具备更优的教学实效性,此项教学举措能够从源头入手来优化教学模式。