民办高校思政课教学中人本主义理论的运用与研究——以安徽文达信息工程学院为例

思想政治教育作为一项社会实践活动,与社会实践活动有着共同的目标,即服务人类的生存与发展。所以,人的本性需要及满足是思想政治教育追求的根本和价值所在。从这个角度来看,当前民办高校的思想政治教学工作在发展过程中仍存在一些问题。那么,造成这些问题的根源在哪里,又该如何解决,本文尝试从人本主义的视角对其做出解答。

真善美:科学发展观的价值维度

科学发展观作为中国特色社会主义理论体系最新成果,是真善美三重价值维度的内在统一。科学发展观"真"的维度,是指发展应具有合规律性,要把握和遵循社会发展规律,坚持实事求是的科学精神;科学发展观"善"的维度,是指发展应具有合目的性,体现人的全面发展的价值理念;科学发展观"美"的维度,体现为以生态文明建设为基础建设美丽中国的理想目标。

新时期加强大学生理想信念教育研究

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。新时期大学生理想信念教育面临着诸多挑战和亟待解决的问题,应进一步深化对理想信念教育的认识,努力探索理想信念教育的方法和途径。

论科学发展观的价值评价

科学发展观的价值评价是评价主体按照一定的价值标准对科学发展观价值关系的现实结果或可能后果的反映与认知。评价形式包括普遍的个人评价、社会舆论评价和权威评价;评价标准是社会实践。科学发展观主客体之间的价值关系是主客体之间不断相互作用的过程,而非一种封闭的静止联系。价值评价必须综观这一过程的整体和趋势,遵循主体、实效、综合和发展等方法论原则。

高校思想政治教育凝聚力的影响因素和对策分析

随着经济全球化和政治多极化的深入发展,国际关系更加复杂;同时我国改革开放日益深入,国民,尤其是高校大学生思想政治教育工作更需要进一步加强。从国际宏观环境来看,我国综合国力的增强引起西方国家的恐慌,西方国家以各种形式干涉我国内政问题,在文化方面,以各种形式加紧对我国进行文化渗透和"和平演变"。从国内环境来看,高校内部的文化和价值观更呈现出"百花齐放,百家争鸣"的景象,多元的文化和价值观不可避免地给受教育者群体带来一些客观上的消极影响。思想政治教育作为社会整合的"软权力",因此从思想政治教育的视角对高校凝聚力的研究成为学术界关注的一个重要课题。