《数字信号处理》课程首次实施双语教学探索——以安徽新华学院通信工程专业为例

本文项目组基于安徽新华学院《数字信号处理》课程首次实施双语教学,就课程特色和开设情况、课程内容体系和建设情况、课程改用双语教学的必要性与可行性分析等问题,进行系统的研究、归纳和分析,提出了项目组的建设目标。经过项目实效检验,取得了良好的效果,具有一定的可推广性。

STEM背景下民办高校通信工程专业课程体系的构建初探——以安徽新华学院为例

基于STEM紧密联系安徽新华学院通信工程专业发展基础,结合STEM提升安徽省民办高校通信工程专业评估质量。通过制修订与培养目标相适应人才培养方案、建立特色鲜明的通信专业课程体系,对通信工程课程体系构建进行研究的初探。实效证明,取得了明显的成绩。

STEM背景下提升民办高校通信工程专业评估质量的思考——以安徽新华学院为例

本文从STEM(Science、Technology、Engineering、Mathematics)出发,紧密联系安徽新华学院通信工程专业发展基础,提出应用STEM思想,有效结合STEM提升民办高校通信工程专业评估质量,涉及专业评估体系改革思路、应用STEM教师能力指标体系制修订与培养目标相适应的人才培养方案,具有指导的积极意义。

“电磁场与电磁波”课程创新教学法研究

结合高等院校"电磁场与电磁波"课程教学实际,以信息类专业教学模式改革与实践为切入点,提出"案例、互动、开放、自主"式教学方法。并就该方法的教学内涵与特点、具体课堂教学组织程序和主要创新点进行展开,对"电磁场与电磁波"课程教学进行创新总结。对深化课程教学改革、切实确立人才培养建设目标和体系、培养教师教学素质和学生创新能力等方面进行了积极探讨,涉及课程教学体系改革思路、教学内容设计与实施等方面,具有指导课程教学的积极意义。

通信工程专业实践教学中心建设研究

基于安徽新华学院通信工程专业实践教学中心建设的基础,对实践教学中心的建设理念、建设措施加以总结,并验证了实践教学中心建设效果。实效证明,达到了较好的效果。

浅谈应用型本科院校“移动通信”教学方法改革

针对传统移动通信教学中存在教学方法单一、学生动手实践能力欠缺的问题,作者通过融入问题情境、结合CDIO(工程教育模式)教学方法、完善考核方式、加强校企合作等方式,对应用型本科院校移动通信课程教学方法实施改革。多种教学方式使得原本繁琐枯燥难以记忆的知识点更容易被学生吸收,让学生了解到移动通信在就业中的重要作用,有效地提高了学生学习主动性,并有效地锻炼了学生动手实践能力,明显提高了教学效果。经过实践证明,具有较好的推广价值。

一种基于STM32的四方向平衡飞行器

平衡飞行器是采用九轴飞行的一种飞行器。利用高精度的陀螺仪和加速度传感器MPU6050来保持飞行器的平衡性和改变飞行方向,多轴飞行器能更好的保障飞行的稳定性,不易发生侧翻,并且易于控制和产生足够的推力。因此平衡飞行器底部使用了九个螺旋桨,成九宫格式分布,更好的保证飞行器的平衡性、灵活性和承重能力。目前,市场上各种各样的飞行器都比较成熟,也发挥着日益重要的作用。市场上各种飞行器具有续航时间普遍较短、功能较单一等因素,也极大的限制了其应用范围.

互联网+智能果园的设计与实现

针对如今我国果树种植生产技术水平较为低下,提出一种物联网农业背景下的现代智能化果树种植方案,详述了系统组成模块及功能,以及系统设计实现及工作流程。该系统能够实现虫害监测及远程处理、智能补充光照及控制、远程温湿度监测、空气和土壤湿度自动干预并控制等功能,彻底解决一系列果树种植管理难题。具有实际意义。

一种基于四方向超声波避障的平衡飞行器

四方向超声波避障平衡飞行器是采用九轴飞行的一种载人飞行器,类似于现在常用的平衡车。基于四方向超声波避障的平衡飞行器有九个螺旋桨共同作用,人可以站在上面,利用压力感应装置和中立感应装置感应人的状态来判断飞行状态和方向,利用高精度的陀螺仪和加速度传感器来保持飞行器的平衡性和改变飞行方向。产品的四个方向添加了超声波避障装置,自动避障。并且可以通过手机APP改变飞行高度、速度和方向。

一种基于磁共振的新型超远距离无线充电设备

传统的磁感应无线充电技术最大的弊端是,接收线圈和发射线圈之间必须保持很近的距离,几乎是背贴着背几毫米到一厘米的有效距离,而磁共振无线充电技术采用了原理完全不同的磁共振无线传输技术,大大突破了磁感应无线充电的限制,理论有效传输距离能达到几米甚至更远,这项技术如果成熟能有够极为丰富的运用,人工心脏的患者不用每隔段时间就要做手术更换电池,靠近充电设备几米之内便能快速为心脏起搏器充电。手机充电像蹭无线网一样方便简单,走进咖啡馆,走进书店,手机即使放在口袋里不拿出来,都能源源不断的获得电力。