叶蝉科昆虫触角超微形态研究进展

根据叶蝉科昆虫触角超微形态的研究,总结叶蝉科昆虫触角感器类型,指出叶蝉科昆虫触角形态研究的重要性及不足,为相关害虫的防治提供服务。

古希腊自由教育思想的嬗变及对英国大学通识教育的影响

通识教育的概念虽诞生于美国,但在英国历史上也一直上演着不同于美国的另一番通识教育的实践。英国大学的通识教育溯源于古希腊时期的自由教育,从集体自由到个体自由,自由思想的嬗变为英国大学通识教育提供了渊源的同时也影响着它的发展。受其影响,英国通识教育在教育目的上立足于个人与集体的关系,注重公民培养;在教育内容上贯穿却不拘泥于人文思想;在教育实践形式上与专业教育融合并迁移发展。英国大学通识教育的发展路径为我国大学通识教育提供了独特的视角。

微课资源在高校教学改革中的应用与探索

当今我国教育资源多元化的热点是微课教学,这也迎来了高等教育教学改革的新机遇。通过对国内高校微课资源建设和微课教学进行调查研究,对其中存在的问题进行分析,包括微课资源选题、微视频设计、微课结构设计、高校教学中微课的应用率以及微课资源的评估检测系统等。高校微课资源的开发和应用不仅提高了课堂活动效率,对学生学会自主学习也产生了积极的促进作用。

远程化教学模式问题与对策探析

高校通过学生在远程化教学模式网络平台中开展课外学习活动,从学生样本中摘取的基本特征、学生对待远程化教学模式课堂的态度、偏好的课程等方面进行数据分析,并提出现阶段远程化教学模式网络课堂平台面临课程质量参差不齐、网络课程资源不够丰富、学生学习功利性强等问题,从而提出大力改进网络课程质量、不断引进更多的网络课程类课程、改变学生学习心理等建议,帮助学生更好地使用安徽继续教育在线平台开展学习活动。

传统德育关系本位取向之现代转型的必然性研究

传统德育关系本位取向的现代转型具有其价值与条件。转型有利于遏制社会的功利膨胀,弥补现代关系中的人文缺失,完善现代道德能力的培养。转型也具备一定的条件,现代人际的功利化工具化,需要传统中的营养;学校德育的主知主义模式疏于基本的人际德育;社会主义和谐社会的创建是转型的有利环境;中国特有的文化价值取向是转型的有利平台;传统德育具有可发掘的现代因子等。

基于哈密顿随机效应的运维系统动态数据迁移模型

借鉴运维系统动态数据迁移理念,提出了一种基于哈密顿随机效应的运维系统动态数据迁移模型(Dynamic data migration model of operation and maintenance system,DDMMOMS).根据运维系统动态数据迁移的核心理论,针对常用的动态数据迁移,设计了运维系统动态数据迁移模型.利用该模型能够将快速哈密顿随机效应应用于目标区域中,其智能性十分突出.最后通过仿真实验表明:该运维系统动态数据迁移模型方法稳定性高、鲁棒性强,在速度以及寻优能力等都具有较好表现.

面向斯托克斯变分法的动态大规模机器学习算法

提出了一种面向斯托克斯变分法的动态大规模机器学习算法(Dynamic large scale machine learning algorithm,DLSMLA),利用该算法,能够实现0-1编码基础上的机器学习。而且在所提出的方法中,使得个体被动适应学习方式转变成为了机器学习,此时,系统与周边环境的交互实现是利用斯托克斯变分法进行的,故此,对于动态大规模环境具有更好的适应能力,对于环境发生的变化是能够及时进行侦测的,最后通过仿真结果表明:与同类方法相比,具有更强的动态搜索能力,而且极值点跟踪能力也是较为优越的。

生态翻译学视域下的葛浩文《生死疲劳》英译法研究

为探讨葛浩文《生死疲劳》的翻译转换技巧,对莫言原著《生死疲劳》和葛浩文的英译本对比,以生态翻译学视阈下的“适应与选择”作为理论依据,分析葛浩文在《生死疲劳》中的翻译方法和在生态环境中译者的适应与选择的过程,并进一步从文化、语言及交际三个维度全面解读译者对译入语生态文化环境的选择适应。

支架理论视域下大学生英语写作自主建构能力培养的实证研究

支架理论通过有效的师生互动形式,帮助学生完成无法独立完成的任务。教学中教师为学生搭建积极的心理支架、交互式支架、评价支架为支柱的平台。笔者对实验组和非实验组学生写作教学实验前后的成绩进行了对比分析,实验结果表明,该模式有利于学生写作过程内化和知识建构,有利于学生英语写作能力的培养和水平的提高。

英美大学通识教育目的与模式的比较及启示

西方大学通识教育的历史演进以英国和美国大学为主流。比较英国大学与美国大学通识教育的理念与实践,异同并存:在目的演进上都是从关注心智的陶冶到公民的养成;在教育模式上,英国大学采取隐性教育方式,而美国大学独设显性课程模式。两国通识教育在教育目的和教育模式上的异同之处,对我国大学开展通识教育的实践具有一定的借鉴意义。