高职学生自信心培养机制研究——基于安徽新闻出版职业技术学院的实证分析

调查发现,"90后"高职学生自信心总体评价不高,其中女生在总体自信、具体自信、理性自信等方面的表现都强于男生,农村女生的表现尤其突出。在高职学生群体中深入开展社会主义核心价值体系教育和心理健康教育,对于培养学生良好的自信心品质及促进学生成长成才都具有重要的现实意义。心理健康教育要充分考虑教学内容、教学方法和教学对象的变化,增强针对性;思想政治教育要坚持利益性与情感性的统一、主体性和社会性的统一及稳定性和时代性的统一,提高实效性。

基于学习共同体理论的高职院校俱乐部教学模式实践研究——以安徽新闻出版职业技术学院排球俱乐部为例

文章基于学习共同体理论,探究高职院校实施排球俱乐部教学模式的可行性。结果表明,高职院校体育排球教学存在教学理念滞后、教学资源相对匮乏、考核评价形式单一等问题。将学习共同体理论融入高职院校的排球俱乐部教学模式,可以完善高职院校排球教学模式,促进学校排球教与学过程的融合,提升大学生学习排球的兴趣和身体素质。基于此,文章提出加强师资培训、优化教学方法、加强体育设施硬件建设、构建教学过程中学生评价体系、将学习共同体理论与德育相结合等对策,以进一步完善俱乐部教学模式。

借鉴NYP模式加强职业院校基础课教师培养

随着高职高专教育的迅猛发展,师资队伍的建设显得日益重要。借鉴新加坡南洋理工学院的师资培训经验,并结合安徽新闻出版学院在基础课教师培养模式方面的探索实践,探讨高职院校如何根据自身的实际条件,抓好基础课教师的培养,逐步提高基础课教师的职业能力。

职业精神及其内涵的当代解读

社会生产力的发展,促进了职业的分化与变迁。职业活动对于个人成长和社会发展都十分重要,但是,抱怨职业却成为职场的普遍现象。产生这种现象的根源,就在于我国社会内部还未形成对于职业精神的统一认识。加强学生职业精神的培养,是回应社会发展的必然要求,是遵循教育发展规律的必然要求,是事关学生可持续发展的必然要求。要准确理解职业精神的概念,就必须梳理清楚职业精神在历史和现实中的各种表现,自觉遵循社会主流价值观的要求。

情感教育理论指导下的《思想道德修养与法律基础》课程教学模式探究

情感教育并不单纯是一种教学方法,更是一种教育思想,是马克思主义人的全面发展理论在教育领域的具体体现。以情感教育理论为指导重构《思想道德修养与法律基础》课程教学模式是课程性质的要求、教育规律的要求和人性发展的需要。思想政治理论课教师要转变教学观念,把握大学生成长成才的情感需求;同时,要注重丰富教师与学生的情感世界,还要注重提高教学艺术水平。

安徽省普通高校定向运动课程开设现状与对策

运用问卷调查、访谈、文献资料等方法,对安徽省高校定向运动课程开设现状进行调查分析。结果表明,安徽省高校开设定向运动课程的学生基础较好,但开设课程的高校比例偏小;存在师资力量薄弱、教学模式、教学评价模式、教学方法滞后、教学场地局限、缺乏专门教材、教学内容相对单一等问题。提出积极增设课程、加强教师队伍建设、构建俱乐部教学模式和以学生为中心的教学评价模式、改进教学方法、丰富教学内容、开发场地资源、编纂专门教材等对策,以促进高校定向运动课程的建设和发展。

论社会主义核心价值观与职业精神的耦合培养

自觉认同和践行社会主义核心价值观,是个人成长成才的精神支柱,体现了个体的根本利益。社会主义核心价值观要求人们把对社会主义国家的责任感,首先落实到为社会主义而勤奋工作上来。社会主义核心价值观的培育是一个系统工程,需要做好理论引导、政策支持、实践主导、舆论促进、教育发力等方面的工作。在这个过程中,促进社会主义核心价值观与职业精神的融合是一个关键环节。

促进安徽农村发展的法治路径思考

农业、农村、农民问题，始终是关系我国社会经济发展全局性和根本性的问题，城乡差别发展战略，是我国三农问题解决的根本性障碍。破除城乡二元的制度是实现依法治国目标的必然要求。实现城乡统筹，既要着眼于将依法治国的理念变成自觉的实践，还要着眼于促进农民权利意识的觉醒。

安徽经济现状分析与崛起的路径选择

安徽在中部地区的经济塌陷会一直困扰着安徽乃至更大范围的经济发展,安徽经济崛起面临着观念落后、经济基础薄弱、环境保护等一系列问题和矛盾。但安徽经济崛起是全面建设小康社会的客观要求,必须夯实基础,艰苦奋斗。要以科学发展观为指导,立足省情,强化优势,工业强省。准确把握产业发展定位,不断推进经济结构战略性调整和发展方式的转变,解放思想,聚集才智,在加快实现工业化的进程中,创造相对优势,实现超长发展。

高职学生软实力提升的策略——基于校园文化建设的思考

对于大学生群体而言,提升自身的软实力,既是应对日益激烈的就业竞争的需要,也是自觉承担引领社会发展的历史使命和责任的需要。在现行教育体制下,高职学生往往存在身份困惑、发展困惑和信仰困惑,不加以调整,会影响学生的可持续发展。学校提升高职学生软实力可以发挥宏观的引领作用,具体来说,就是通过校园文化建设来推动教育教学工作的创新,从而对学生开展潜移默化的教育和影响。在校园文化建设中,要突出高等职业教育的高等属性,用文化提升高等职业教育层次。

非英语专业大学生英语自主学习能力培养刍议

现代教育要以培养学生终身学习所需要的自主学习能力为最终目标,外语教学同样应关注学习者自主学习能力的培养。高校英语教师在语言教学过程中要适应当前教学体制对英语教学的要求,抛弃陈旧的语言教学方式,培养学生英语学习的自主性。针对目前高校非英语专业大学生英语自主学习的现状,教师可采用任务型教学法,利用元认知理论,帮助学生掌握元认知学习策略,从而提高其自主学习能力。

高职学生反传销意识的调查与分析

高职学生参与传销危害巨大。通过问卷形式就反传销意识对安徽新闻出版职业技术学院一至三年级学生进行随机调查,结果表明,高职学生职业规划不明确、对传销危害认识不足、对职业理想信念模糊。因此,应培养学生树立正确的就业观,通过职业理想信念教育、育人机制等,构筑抵御传销的有效屏障。

基于学习风格差异性的非英语专业词汇教学

非英语专业的学生具有不同的学习风格。传统的词汇教学方式忽视了学生的学习风格特点,教学效果不理想。为了调动学生学习英语的主动性和积极性,教师要根据学生的学习风格选择适当的方式。基于学生学习风格的差异性,教师运用直观教学法、联想教学法、交际教学法等教学方式将有助于让学生掌握更多的词汇量,并且运用英语词汇进行交流。

论高校开展体育舞蹈之功效

高校体育舞蹈教学是高校体育教学内容的组成部分,是高校体育教学改革及人才目标培养全面发展的人的内容之一。体育舞蹈在我国是一项新兴的体育运动,本文通过作者在高校开展体育舞蹈价值功效使人们对体育舞蹈有一个更好的认识。

城市居民休闲体育态度量表的编制分析

休闲体育态度量表根据Ragheb and Beard所发表的休闲态度量表LAS(Leisure Attitude Scale)改编成中文版,初步形成30个初始题项,经过项目、因素分析后最终形成城市居民休闲体育态度量表,该量表包含3个维度,其中休闲行为7个题项、休闲情感6个题项、休闲行为认知4个题项,共17个项目。

取保候审制度运行现状及反思——对H市L区公安机关取保候审制度运行情况的调查

设立并运用取保候审措施的目的是为了尊重和保障人权,保证刑事诉讼的顺利的。通过对H市L区公安机关2006年、2007年取保候审制度运行现状的调查与分析,对如何完善我国的取保候审制度,从立法和司法方面提出如下建议:(1)增加取保条件的法律规定,明确规范标准和操作程序;(2)加强公安队伍建设,切实保障公安机关办案经费。

从交际教学法的角度看如何有效进行高职高专英语教学中的课堂提问

本文旨在结合笔者亲身教学心得从交际教学法的角度探讨高职高专英语教师课堂提问方法及学生答问后的情况,从而使课堂提问环节有效地融入高职高专英语教学,最终使高职高专学生达到提高英语实际应用能力的原则。

涂鸦者的“缺失”刍议

涂鸦对公共环境和公众生活造成了消极的影响,涂鸦者的行为,轻者有悖道德良知,重者触犯法律。教育缺失、自律缺失、审美缺失、监管缺失是涂鸦屡禁不止、甚或有蔓延之势的重要原因。接力教育可弥补涂鸦者众多缺失,严格监管可对涂鸦现象进行根治,二者统一于和谐社会建设和环保建设之中。

浅议高校爱国主义教育基地的建设

高校在爱国主义教育基地的建设过程中，应联合社会、整合校内各方面力量和资源，合力共建。应坚持“三贴近”原则，探索规律，改进创新，不断增强爱国主义教育基地的影响力和感染力。要加强高校政治理论课教师队伍自身建设，教师队伍在基地建设中也要苦练“内功”。

高职院校开展创业教育的思考

职业教育是以就业为本位的教育,创业是就业之源,在高职院校开展创业教育势在必行。高职院校开展创业教育应以开发和提高全体学生的创业基本素质为目标。促进高职院校创业教育发展的对策有:树立创业教育的教育价值观,构建科学系统的创业教育课程体系,建立高素质的创业教育教师队伍,营造鼓励创业的社会文化。