启发式教学的必要性与可行性分析

启发式教育思想最早由我国古代教育家孔子提出,时至今日,这种教学思想仍然值得提倡,具有很大的意义与价值。启发式教学方法有利于培养学生的自信心,鼓励学生创新,并能进一步彰显学习的意义与功用,防止厌学情绪的产生。启发式教学方法的实施具有一定的难度,广泛联系的能力和创设生活情境的能力是必不可少的,作为老师,平时要有意识地注重这两方面的能力的培养。

试论初中数学翻转课堂的教学策略

在初中数学教学中,学生由于基础知识水平、认知能力和接受能力的差异,加上数学学科概念抽象、逻辑性强的学科特点,导致学生的学习效果参差不齐。传统的课堂和班级授课制限制了学生个性化的发展,师生关系处于被动。文章主要谈初中数学学科在翻转课堂模式下的教学策略,以期探究初中数学课堂教学。

课堂教学之我见

评价一堂课是否满意,就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生学习的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生各种能力的提高和发展.在新课标理念下,必须突出学生的主体地位,把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生,课堂教学不能再“涛声依旧”,教师应是课堂的组织者、引领者、参与者.

最美的声音

'燕子来时新社,梨花落后清明……'春天,万物复苏,草木吐绿,连空气都开始香甜起来,引来一群叽喳作响的小生命。燕子穿着一冬编织出的黑白燕尾服,在房前屋后呢喃细语。我家与这窝燕子似乎有解不开的缘分。我家的屋檐下,多年来都有一个燕子窝。燕子衔来细细的黄泥,团成一个个豆粒大的小球,再一点点慢慢堆垒,在角落筑成一个口小肚大、精美牢固的巢。听奶奶说,这燕巢在我们新屋落成后不久就出现了,中间也破损过几次,可这么多年来,一到春天。

浅谈如何调动和激发初中生学习英语的积极性

学好初中英语,能为学生接下来的英语学习打下良好的基础.但初中阶段的英语学习已不再像小学一样那么简单,随着知识点的增加和英语学习难度的加大,有些学生开始渐渐地丧失了学习英语的积极性.这对英语学习是十分不利的.因此,本文结合笔者自身教学经验和人教版初三英语教学,对如何调动和激发初中生学习英语的积极性提出几点建议.