初中语文课堂情境教学策略管窥

在初中语文教学中,成功创设教学情境,入情入境,不但可以为学生营造一个良好的情境体验氛围,让学生在情境感悟中更好理解语文知识,还可以激发学生学习兴趣,促使学生主动参与情境体验.初中语文教师应当重视情境创设,让学生跟随教师思路,走进课文情境,主动思考课文内容,从而深化学生理解,提升语文教学质量.

古诗词教学要关注三美:美读·美境·美感

“审美鉴赏和提升”是语文阅读教学四大核心素养之一。在初中古典诗词的教学中,教师要关注古诗词的含蓄美和抒情美的特点,精心组织教学活动,以提升学生的审美能力,进而发展学生的思维能力。笔者结合自己的教学经验,试着从古诗词的语言特点谈一谈在古诗词教学中应该注重“美读、美境、美感”,帮助学生打开解读古诗词的思维之门,实现审美化的语文教学课堂。

谈初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用方法

在传统的初中语文的教学当中,应试教育的理念仍然影响着我们。综合性学习的教学能够有效地改变这一状况,加强学生之间的沟通交流,促进学生的自主学习、探究学习,让学生认识到语文学习的意义,加强学生对语文知识的掌握,从而实现学生语文水平的提升。但在教学当中,综合性学习中仍然有不足之处,这也是我们积极的探索初中语文综合性学习策略的主要目的。