翻转课堂在生物教学中的运用探究

在生物教学中采用翻转课堂的教学模式,需要教师摒弃传统教学观念,将学生作为课堂的主体展开教学,使学生改变被动学习状态,主动参与到生物知识的学习中。文章指出生物课堂教学中应用翻转课堂方式的必要性,并从翻转课堂应用策略上提出引导学生做好课前预习和引导学生自主学习两个有效途径。

初中英语词汇教学的策略摭议

《义务教育英语课程标准》提出,初中英语在我国基础教育中发挥着重要作用,学生要特别重视单词的音、形和义,做到词汇和运用相结合。词汇是语音和语用的中间枢纽,是支撑初中英语学习能力的承重墙,更是英语学习的垫脚石。1993年,语言学家Michael Lewis在其专著Lexical Approach中提出“语言是由语法化的词汇,而不是词汇化的语法构成的”这一著名论段。可见,词汇对于初中英语教学的重要性不言而喻。

二次函数最值问题选解与感悟

我们知道利用函数可以解决很多最值问题，特别是利用二次函数的顶点公式获取最值是我们常用的解决思路，有时随着问题情境对自变量范同的限制，问题又变得复杂起来。下面选取几道典型试题分析，以期帮助同学们感悟二次函数最值问题。

以学定教视野下初中英语教学的思考

课程改革已步入深水区,义务阶段的英语教学已取得了初步成绩,站在更高的历史起点上,我们发现,初中英语教学需要回归语言本质,从学生的认知特点和学情出发,建构更为高效、理性、有趣的课堂教学。以学定教理念需要教师反思教学现状,从课堂中出现的问题来重新构建初中英语课堂的样态,并从学生的最近发展区设计教学的方案、思路,创新教学手段,让学生的学成为课堂教学的核心,从而促进每一位学生的发展。

初中物理探究教学的实践与思考

传统教学中，教师一味将概念灌输给学生，让学生接受最终的结果，却很少去思考如何由现象得出结论，很少去思考各种实验现象能否得到不同的结论。每个人都有探究的本能，都希望通过亲身体验，参与探索的过程，能产生科学系统的认识。教师要引领学生通过观察、思考、讨论、设计、论证过程，拓宽视野，提高兴趣，在探究中获得答案，掌握物理知识。

话题作文的误区

话题作文是近年来中考作文的主流题型之一，被公认为是考场作文的最佳方式，为全国越来越多的命题点所采用。但是，在中考中学生作文有相当一部分写得很不成功。究其原因，是考生对话题作文存有片面认识，在写作实践中又陷入了标题、文体、摘录、内容、细节上的误区。

音乐的表现及表现出的个性--读汉斯立克的《论音乐的美》

作为艺术的一种形式,音乐不像传统人们观念中那样什么都能表现,它所能表现的只是类型化的观念,同时由于媒介——乐音的非符号性和非造型性,使得它的表现是间接性的,其桥梁是乐音形式和力的结构。

对异质同构理论的尝试性改进

产生于20世纪中叶的＂异质同构＂理论是对西方美学的一次革新,它同中国古老的＂天人合一＂思想有着很多相似性,但是两者对一些艺术现象的解释不够有力.本文试通过引入＂力向＂与＂力值＂的概念,来增加这种理论的阐释力.

浅析《老残游记》的艺术成就与不足

《老残游记》描写了江湖医生老残在游历中的见闻和作为。他摇串铃，走江湖，以行医为生，自甘淡泊，不慕名利。他是非分明，爱国忧民，常倾其力来解救人民的苦难。随着他的足迹所至，可以清晰地看到清末山东一带真实的社会面貌。全书以玉贤、刚弼两个酷吏的暴政为主要内容，写出了当时清廷吏治的黑暗与腐朽。

语用能力在初中英语阅读教学中的培养策略初探

当前关于初中学生的英语阅读教学已经得到了大家广泛的关注和重视,阅读学习作为英语学习中的重要组成部分,对学生后续的英语学习和语言能力的发展都具有十分重要的意义.我们通过调查与分析,阅读能力与学生的学习兴趣、学习目标、教师的教学水平都有着密切的关系.本文通过培养学生的语用能力,提出了一些改善初中英语阅读学习的策略和方法,希望给大家带来一些思路和帮助.

一类几何定值问题的推广—兼谈数学猜想

借助教学猜想,对一类几何定值问题:正三角形内切圆上任意一点到三个顶点距离的平方和为定位.进行探究与推广,得到三个新的命题.并以此说明数学猜想是挖掘与提炼融会在知识里面熠熠闪光的数学思想的一种重要思维方法.