中小学管理的三个维度

正确认识学校管理主体与管理客体的层次性处位,明确管理主体在学校管理中的职责和权限、管理客体在学校管理活动中的地位和作用,不断完善学校的管理机制、优化学校管理成效、提高教学绩效,是学校管理者面临的首要问题。学校管理作为一个由多种相互联系的单元和众多相互作用的元素所构成的系统,也必然具有层次性。对学校管理者而言,只有遵循系统论的层次性原理,科学管理,依规办学,才能使学校管理工作符合教育客观规律,收到良好的效果。