高职院校“双师型”教师现状与培养路径——以安徽机电职业技术学院为例

"双师型"教师是高职院校师资队伍建设的重要内容,是办学特色与专业发展的重要保障,是提高技术技能型人才培养质量的关键。以安徽机电职业技术学院为例,分析"双师型"教师现状,剖析高职院校"双师型"教师队伍存在的问题,从需要数量与质量并进,推动"双师型"教师队伍建设,加强校企合作,提高"双师型"教师实践能力,坚持政策倾斜,完善"双师型"教师成长激励机制等方面提出培养路径。

工科高职院校“双师型”教师队伍建设:现状、因素及路径

工科高职院校教师是高等教育的主力军,"双师型"教师是实现高等职业教育培养目标的重要因素,但工科高职院校"双师型"教师队伍建设存在整体素质不高、培养机制不健全、制度不完善等问题。"双师型"教师队伍建设分别受到宏观、中观、微观三个因素影响。从宏观层面:构建政策保障体系,推动"双师型"教师队伍建设;中观层面:强化产教融合校企合作,搭建"双师型"教师共建平台;微观层面:激励教师专业发展,培育"双师型"教师职业人格三个层面提出路径探析。

三角模糊层次分析法在教师绩效评价体系的应用

指标及其权重是评价体系构建的核心之处。权重的合理确定需要对指标进行定性和定量综合分析。本文提出基于模糊层次分析法上,利用三角模糊数表示同层各指标两两重要性程度的比较,建立三角模糊数互补判断矩阵,并进行一致性检验,从而确定指标权重。与传统的权重确定方法相比,将定性和定量相结合,避免了决策者的主观性和局限性。最后将其运用于某高校教师绩效评价体系中,为师资队伍建设提供决策及导向作用。

加强对新时期大学生党员进行教育的几点思考

新的历史时期,部分大学生党员放松要求自己,出现了许多应该加以注意的问题。高校要加强对新时期大学生党员进行教育,充分认识到是为适应社会形势变化、实施人才强国战略和构建和谐校园所需,并突出理想信念教育、先进性教育和艰苦奋斗教育三个重点内容;在保持传统教育形式的同时,还应积极探索新的诸如建立学生党代表制度、开发网络思想教育阵地、深入开展批评和自我批评等有效途径。

基于熵权-Delphi的TOPSIS法在教师“双师”能力评价的应用

为提高“双师型”教师考核的合理性和公平性。本文利用主观和客观综合分析法,建立基于熵权和Delphi指标赋权的TOPSIS评价模型,不仅避免了决策者的主观性和局限性,同时消除了指标共性影响评价结果现象,最后将其运用于某高校教师“双师三能型”评价体系中,为打造“双师型”教师队伍建设提供理论依据和可行性分析。