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树立“错误资源观”
被引量:
1
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作者
吴义生
《中小学管理》
北大核心
2003年第5期49-50,共2页
关键词
素质教育
“错误资源观”
中小学
教师
课程改革
形成性评价
教书育人
下载PDF
职称材料
与一次函数有关的最值问题
2
作者
汪祥
《中学教研(数学版)》
1986年第12期14-15,共2页
作为函数中最基本的一次函数,其最值问题理应在学习二次函数的最值前向学生讲授,这样不仅增强了知识的连续性,也为讲授二次函数的最值使学生有顺理成章之感.然而教材中它却是个空白.但又有许多问题期待它去解决.因此笔者认为有必要将这...
作为函数中最基本的一次函数,其最值问题理应在学习二次函数的最值前向学生讲授,这样不仅增强了知识的连续性,也为讲授二次函数的最值使学生有顺理成章之感.然而教材中它却是个空白.但又有许多问题期待它去解决.因此笔者认为有必要将这类问题作一个初步的归纳.
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关键词
最值问题
二次函数
非负数
取值区间
减函数
半闭区间
实数根
直角边
开区间
圆半径
下载PDF
职称材料
题名
树立“错误资源观”
被引量:
1
1
作者
吴义生
机构
安徽
桐
城
文昌
石河
初中
出处
《中小学管理》
北大核心
2003年第5期49-50,共2页
关键词
素质教育
“错误资源观”
中小学
教师
课程改革
形成性评价
教书育人
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
与一次函数有关的最值问题
2
作者
汪祥
机构
安徽桐城石河初中
出处
《中学教研(数学版)》
1986年第12期14-15,共2页
文摘
作为函数中最基本的一次函数,其最值问题理应在学习二次函数的最值前向学生讲授,这样不仅增强了知识的连续性,也为讲授二次函数的最值使学生有顺理成章之感.然而教材中它却是个空白.但又有许多问题期待它去解决.因此笔者认为有必要将这类问题作一个初步的归纳.
关键词
最值问题
二次函数
非负数
取值区间
减函数
半闭区间
实数根
直角边
开区间
圆半径
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
树立“错误资源观”
吴义生
《中小学管理》
北大核心
2003
1
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职称材料
2
与一次函数有关的最值问题
汪祥
《中学教研(数学版)》
1986
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职称材料
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