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题名复数解题的常用技巧
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作者
陆胜潮
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机构
安徽歙县徽州师范
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出处
《中学数学教学》
1995年第S1期137-138,共2页
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文摘
复数是高中数学中涉及面广,知识跨度大的内容,它具有综合代数、三角、几何为一体的特点。是研究图形变换和求轨迹的有力工具,应用十分广泛。要学好复数,除要理解复数有关概念外,还要熟练地掌握出复数解题的常用技巧。 1.利用i的性质 常用下列代换:1=-i<sup>2</sup>=i<sup>4</sup>,(1±i)<sup>2</sup>=±2i, (1±i)<sup>4</sup>=-4,1/i=-i,(1+i)/(1-i)=i及b+ai=i(a-bi)=-i(-a+bi)等。 例1 计算[(5<sup>1/2</sup>+(5i)<sup>1/2</sup>)<sup>2</sup>(3-4i)]/(4+3i) 解 原式=[5 5<sup>1/2</sup>(1+i)<sup>2</sup>(-i)(4+3i)]/(4+3i) =-5(5i)<sup>1/2</sup>(2i)(1+i)=10 5<sup>1/2</sup>+10(5i)<sup>1/2</sup>.
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关键词
复数解
复数辐角
图形变换
常用技巧
高中数学
轨迹方程
除运算
二项式展开
最大值
凹方程
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名呼唤个性化教师
被引量:1
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作者
周汉萍
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机构
安徽歙县师范
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出处
《教育文汇》
2004年第1期21-21,共1页
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文摘
当前,新课程改革中一个很重要的观点是:让学校去适应学生,而非让学生去适应学校,这里的“适应”不是将就,更不是学校让学生牵着鼻子走,而是一种个性化的教育。只有个性化的教育才能适应不同的学生。新课程在操作上提出了很多保护和张扬学生个性的措施,如:多样化的课程结构。
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关键词
个性化教师
课程改革
课程结构
学习方式
评价内容
个性化教育
中小学
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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