池州学院大学生气排球教学俱乐部课程开展的现状研究

采用文献资料法、实地调查法、问卷调查法等对池州学院气排球教学俱乐部课程开设现状进行调查研究,得出:池州学院在气排球项目上存在宣传力度不够,项目投入人力和财力不足,场地器材设施不足;学习参与积极性不高等问题.结论:加强气排球运动宣传;激发学生兴趣和完善课程设置;引进更多的专业人员;重视场地的改善.

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究

在小学教学中,适当性地引导学生进行课外阅读,可以激发学生的语文学习兴趣,提升学生的创新能力,增加学生的词汇储备量,对于小学语文写作教学有着非常重要的促进作用。

关于小学语文朗读教学的一些思考

朗读是一种具有个性、融理解和表达于一体的综合性再创造学习活动,它将无声的语言文字转化为有声的情感,是语文学习的核心。在小学语文教学中充分利用朗读教学,可以生动、形象地再现文章的内容和情感,助推学生语言能力的发展,是加深学生情感体验和进行心育的最佳方法。教师恰当有效地运用朗读技巧,正确地指导学生朗读,加快学生语感的形成,帮助学生提升阅读水平,提高学生的语文素养,有利于学生的终身发展。

“生”动有“趣”——谈小学低年级数学趣味教学

爱玩好动是小学生的天性,传统的教学思想就是约束并限制学生"动",强制其听课,对于学生来说,就像是捆住了他们的手脚,让学生完全处于被动地位.既然好动是小学生的天性,我们在教学中,何不顺势而为,让他们快乐地"动"起来.因此,如何有效地激发学生的学习兴趣,也就成为我们教师永不停止的探索与追求.

爱--通向学生心灵深处的高速路--浅谈小学师生间的情感交流

"亲其师而信其道。"和谐的师生关系孕育着强大的教育"亲和力",教师应该用"爱"在师生之间架起一座感情的桥梁,让学校教育迈上健康、平稳的高速路。

小学语文教学中进行德育教育的方法分析

语文学科在提升学生思想道德修养和审美情趣,培养学生良好的个性和健全的人格方面具有重要优势。在小学阶段,教师应根据学生终身发展需要,从语文课程中挖掘德育元素,并融合切实可行的教学方法,实现对学生的德育教育。本文从新课程改革的背景出发,根据小学语文教学设计,对德育教育实践方法提出几点建议,以供广大教师共同研究探讨。

“班班通”环境下如何培养学生的数学素养

在"班班通"已经普及的情况下,教师教学中巧妙合理地使用"班班通",能够将复杂的、抽象的数学用简洁、鲜活的方式呈现给学生,激发学生的学习兴趣,使学生喜欢上数学,进而喜欢数学学习,实现培养学生数学素养的目的。

《分米和毫米复习》教学与思考

数学是小学三大主科之一,其教学质量受到了社会各界以及家长的广泛关注。数学的学习不仅有利于学生逻辑思维能力的培养,还有利于其综合素质的提高。在小学数学的教学中,《分米和毫米》的学习与复习是非常重要的一部分,本文通过对这一部分教学内容、目标、难点、准备以及学情的分析,深入探究教学过程如何进行,使学生正确认识长度单位。

命题要斟酌——与陆玲老师商榷

拜读了《小学语文教学》（会刊）2014年第3期陆玲老师撰写的《从三道答题反思语文教学》一文。陆老师以三道阅读题为例子,阐述了自己的三个观点,即阅读教学教什么,教师的主导作用有多大,字词教学的立足点是什么。陆老师在谈到阅读教学教什么这一点时,借助一道三年级的阅读题,指出学生做错的原因是平时没有养成斟酌词语的习惯,说明我们平时的阅读教学中没有让学生真正经历“练”的过程,能力就无从谈起了。

课堂教学的“度”丢失在哪里

哲人告诉我们，做任何事都讲究一个度。由于人们在课堂教学实践中的“过”或“不及”，课总是难以达到理想的状态，在我看来，这与课堂教学所需要的“厚度”、“深度”、“高度”、“强度”、“角度”的丢失有关。近期，我比较集中地观看了大大小小三十多节数学课，或本校、外地，或指导、点评。这些课都是经过个人或多人磨过的，拿出了自己的最好水平，比之常态课有品味，可圈可点之处的确很多，从中我似乎也听见了一些教师拔节而长的声音，但麦粒看似饱满还未成熟。