浅谈初中数学教学中学生创造性思维的培养探究

如今社会中的竞争越来越激烈,学生只有具备创造性的思维才能够在学习的过程中获取所需要获得的学习技能。培养学生的创造性思维能够加深学生对数学知识内容的理解,让学生更加全面地学习数学知识内容,对学生今后的综合学习具有较大的帮助。教师在教学中也需要为学生引入更多新颖的教学方法,吸引学生学习的目光。同时还要多角度的思考数学问题,用不同的方法来解答问题,发散学生的思维。

基于学生核心素养培养的初中数学教学策略研究

针对现阶段大部分教师对核心素养的基本理念与实施策略认识不够清晰的基本现状,本文首先对核心素养的内涵与初中数学教学融合学生核心素养培养的重要性进行了分析,最后从教学设计、思维拓展以及教学评价三个方面论述了具体的教学策略.

基于核心素养的初中英语课堂教学策略

随着新课程理念的不断深入,教育工作者明确立什么德、树什么人的根本问题,引领课程改革和育人模式变革,培养学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,即核心素养。所谓核心素养就是指从实际应用和社会出发,从培养应用型人才的角度出发,加强社会适应能力源交际能力,自主学习能力等方面为最终目的。随着核心素质教育的不断深入,慢慢在课堂中进行了渗透,在初中英语课堂的教学过程中,教师如何改变传统的教学理念,提高学生的核心素养成为了一项挑战。如何在教育过程中采取适当的方法,提高学生的学习能力和实际应用能力,提高学生的核心素养,让课堂变得更有效。本文在核心素养的基础上对初中英语课堂教学策略进行了论述。

孝道信念研究述评

孝道信念是个体依据自己对孝道的看法与理解而采取相应行为的个性倾向,它对孝道态度和孝道行为产生作用[1]。近年来,随着国家方针政策的出台和老龄化社会的迫切需求,孝道信念日益成为国内外心理学研究的热点话题。教师对孝道信念的内涵、结构、测量和相关研究进行了全面梳理,分析现有研究的不足之处,从研究方法、对象、内容和研究时间的延续性等方面提出未来研究展望。

抓管理 提质量 创品牌——为每一位学生的终身发展奠基

坚持课堂是基础,常规是关键,质量是根本的工作思路,通过有序开展行政、教学、德育、安全、总务等各项常规工作,实现教育教学管理的精细化、规范化,在比较高的定位和起点上,抓具体制度、措施的落实,以学生发展为本,为每一位学生的终身发展奠定基础。

信息化环境下初中生人地协调观培养策略

信息化教学已成为未来教育方式改革的重点,教师应积极革新教学技术和手段,形成现代化的教学理念。人地协调观是贯穿地理教学的主线,树立学生的人地协调观是中学地理教学的重要目标,占有至关重要的地位。从构建区域认知结构、创设情境教学场景、培养综合地理思维能力、开展任务式协同探究四个方面,提出信息化环境下初中生人地协调观的培养策略。

基于核心素养理念的初中英语阅读教学中思辨能力培养策略探析

在初中英语阅读教学中,教师应引导学生多角度、多层次的深入思考问题,进而提高学生分析问题、解决问题的能力,为学生以后学习和工作打下良好基础。核心素养理念是初中英语教学理念发展的必然趋势,也是今后英语教学改革的方向和目标。初中英语阅读课堂是培养学生核心素养的重要途径,培养学生运用英语思维观察、分析和解决日常生活中实际问题的能力。因此在初中英语阅读教学中应充分挖掘文本信息,引导其积极思考。

初中英语情境教学模式探讨

在初中英语教学中,教师需注重培养学生的听、 说、读、写能力,提升学生的英语表达水平,需要从教学模式和教学内容两方面进行创新。情境教学模式能让学生用较少的时间进入学习状态,提高学生的学习兴趣,促进学生英语水平的提升。本文从设计情境游戏、打造文章情境、开展问题情境三个方面对初中英语情境教学模式进行探讨。

初中生孝道信念的调查研究

本研究以池州市4所初中805名初中生为研究对象,采用《双元孝道信念量表》对初中生进行施测,探讨初中生孝道信念的现状。调查结果显示:①初中生孝道信念的总均分较高,充分反映了初中生具有较高水平的孝道信念,对父母是比较孝顺的;②孝道信念在性别、年级、家庭居住地、是否独生子女和父母最高文化程度上均存在显著差异。

浅析微课在初中体育教学中的应用

体育微课就是对某一项运动技术动作重点难点或某个知识的解释,是常规课程的有益补充。以身体练习为主要手段的教学过程, 教学时巧妙结合现代教育技术,借助网络与视频技术,对学生学习兴趣的激发,教学中重、难点的突破,清晰动作表象的建立等方面的丰 富起到了传统体育教学不可替代的作用。

浅谈情景教学在初中语文写作教学中的运用

作为初中语文教学的重要内容,写作教学能够更深层次培养初中生对语文知识的综合应用能力。随着时代的发展,教育事业不断改革,新课改对现有的教学方式也进行了更深层次的探究与讨论。现有的教学方式已然从知识教学向主题教学过渡。初中语文作为文学知识学习承上启下的重要阶段,对初中生今后学习语文知识巩固坚实的基础有着重要的作用。本文将从初中语文教学的角度,探究在初中阶段,情景教学在初中语文写作教学中的应用,提出有效的情景教学途径。

坟

坟总是被孤立在喧嚣纷扰的市井外,被孤立在高远苍茫的天穹下。“阴森森”,人们说起坟常用这个词。

初中生生命意义感与领悟社会支持的相关研究

生命教育日益成为现今国内外心理学研究的重点话题,初中是学生心理发展的关键阶段,教育工作者不断反思初中生自杀自伤行为,积极探索生命教育的有效模式。学生感悟到的社会支持越多,拥有强大的人际联结,会影响其生命的价值感和意义。本研究以池州市三所初中学生为研究对象,采用问卷调查法,旨在探究领悟社会支持对生命意义感的影响,结果显示:初中生领悟社会支持对生命意义感起着正向预测作用。

论初中化学教学中的教学瓶颈及解决策略

尽管课程改革转变了中学化学以往的教学理念,创建了多种新型的教学模式,但是,当前化学在初中整体教学中还是遇到了诸多问题,初中生常常出现不能扎实掌握化学理论知识与反应原理的情况,以致于化学教学在初中遇到了瓶颈期。本文重点对初中化学教学中的教学瓶颈问题进行分析,期望探寻尽快打破瓶颈的方法。一、现今中学化学教学的瓶颈探析1.学习化学热情不高现阶段,国内中学普遍存在化学课程教学的瓶颈问题。

整合课程资源 聚焦核心素养——例谈初中化学模型认知能力的培养

高中化学新课标明确提出，化学学科的核心素养为宏微结合、变化平衡、模型认知、实验探究、科学精神等。而模型认知在启蒙化学教学中是重点，也是难点。如何培养学生的模型认知能力呢？本文以原子结构模型的学习为例，谈谈在化学启蒙阶段如何整合课程资源，聚焦核心素养，培养学生模型认知能力。

江上看景

天阴沉沉的,初秋的细雨扬扬洒洒。一早,爸爸说要带我去长江坐游艇,我欣然答应了。先坐汽车到一个叫梅龙的小镇。天空一直下着小雨。汽车在乡间公路上驰骋,摇下窗,风扑面,十分凉爽,完全感受不到雨的吹打。车停下时,风一变弱,便能感受到秋雨刺挠又柔弱的抚摸,凉丝丝的。绿树在飞奔的车两侧频频闪过,远望是一片朦胧感,依稀可见起伏的山的轮廓。

绿意生活

“春风又绿江南岸”的情景早伴着二月的风出现在了我们这座小城里。春风又没有失信,果真又一次携着万点嫩绿翩然而至,陪伴着人们从三月的杨柳到五月的繁花。上一次去外婆家,小村庄里也是春意盎然。而我惊喜地发现,与绿意同来的不仅是春风这个伴儿,还有一只白狗。

初中化学课堂新常态——“启发—探究”式教学

一、“启发-探究”式教学是时代的要求 初中化学新课程的一个基本理念是“让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度、学习科学的方法，在‘做科学’的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。””。基于此，课程改革十多年来，广大一线教师在教学中或多或少地尝试着“科学探究”或“类科学探究”。

学生核心素养之科学素养培养的教学研究

一、问题提出 科学素养是学生核心素养的重要内容，美国教育专家拜比（Rodger W·Bybee）对科学素养的解释：学习者能够恰当运用科学或技术术语，依据科学思想、方法、原理，采取科学的思维方式，最终做到不仅能够理解科学中各主要学术领域的历史以及科学与技术的性质，而且能够运用科学知识和技能解决个人生活和社会生活中的问题，做出明智的判断和抉择。

人工孵蛋

我至今记得小时候在外婆家"孵蛋"的糗事。那时我五六岁,跟随爸爸妈妈到乡下看望外公外婆。我一直生活在城里,所以对乡下的一切都感到新奇:爬满泥墙的丝瓜藤、漫山遍野的小黄花、草地里身披绿衣裳的蚂蚱……不过,最让我感到新鲜的,当属母鸡孵蛋。我搬来一张小方凳,紧挨着鸡窝坐下,目不转睛地盯着鸡窝里的大母鸡。