课堂教学中教师的语言魅力

语言是人际交往的重要工具,语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识,传递信息的主要载体之一。语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系,而所谓语文教学语言艺术,就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则,正确处理教学中的各种关系,把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。

小学语文创新教学初探

小学语文作为一门具有思想性和工具性的学科,对培养创新型学生起着重要的作用。（1）课堂基本结构是：提出问题—筛选问题—解决问题;（2）基本模式的构建依据,素质教育的灵魂是创新学习,其核心是培养学生的创新能力。而创新能力的培养又应该从培养学生的问题意识着手;（3）实施小学语文创新教学应遵循的原则,主体性与主导性原则、开放性与目的性原则、情感性与实践性原则;在教学中,只有遵循情感性与实践性原则,把调动学生的智力因素与非智力因素结合起来,使学生养成思考与实践的习惯,形成思维与实践的能力,才能真正构筑起学生今后创新的平台。

浅谈课堂教学语言的魅力

课堂教学中,师生间传递信息的载体是教学语言。学生进行观察、记忆、思维、想象等智力创造活动,必须借助于教学语言,我们教师应恰到好处地运用这些语言,磁铁般地吸引诱导学生主动学习,让教学语言绽放无限的课堂魅力。

利用生活资源解决问题,培养解题策略教学案例

背景描述新课标明确指出：要联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，激发学生的学习兴趣。教材在编写时，以现实生活中的实际问题为背景，题材选择更加开放。教师利用教材提供丰富的主题图信息资源，引导学生在经历情景呈现的过程中，感悟到数学问题的存在，在发现问题、提出问题和解决问题的过程中能力得到培养、数学素养得到提高。

如何对一年级新生进行常规训练

第一,抓好始学教育,初步了解常规。首先应带领新生认识和熟悉学校的环境,认识本班的任课教师以及行政领导,并请学校的领导向新生发表热情而简短的讲话,祝贺他们入学;其次,老师要有目的,有计划地组织学生参加各种集体活动,这是他们常规意识产生的重要途径;最后在正式上课前,还应该带领学生参观优秀班级上课的全过程,使学生懂得课堂活动的规则。第二,循序渐进,严格训练。（1）化难为易,循序渐进;（2）规则具体化,形式多样化;（3）学校协调,建立＂统一战线＂;（4）定期评比,形成习惯。

试论我们的数学课堂教学还缺些什么

小学数学课堂教学如何解决封闭性、机械性、单一性、扁平性、枯燥性等问题是广大数学教师面临的重大课题。结合多年的教学实践和反思,针对如何更有效地推动数学课堂改革走向美丽课堂、生命课堂、智慧课堂做出如下探讨。

巧解课堂生成 引领思维飞扬

我们老师要学会用心倾听,面对＂离谱＂要学会用心倾听,不能武断的用成人的眼光去评判孩子的世界,学会尊重理解,学会用尊重的态度、高超的教学智慧关注学生真实的想法,给学生提供发表自我见解的机会,创设平等、和谐的心理氛围,乐于听取学生的不同见解,对学生的看法要延缓评价与批判,在课堂教学中营造一种和谐自主的氛围,努力使课堂成为一个思维激荡和灵感勃发的殿堂。

一堂课引起的思考

2011年4月，学校举行教学大赛，我参加的课题是《认识人民币》，教学前就有老师说这一内容不好上，有难度，但我觉得，要上就上有一定难度的，即使上不好也要尝试，这样才能更好地总结。

浅谈如何打造小学数学高效课堂

高效课堂指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效课堂是一种理念,一种教学实践模式。