赋权增能视域下高职英语课堂效率提升研究——以安徽汽车职业技术学院为例

当前高职英语教学实践中存在“教、学、用”脱节的问题,导致课堂总体效率较低。赋权增能理论以学生为中心,以激发学生兴趣为出发点,注重培养学生语言综合应用能力和自主学习能力。以该理论为指导,搭建英语课堂教学实施的理论框架,通过角权责统一、做学用合一等方法,有效提高了学生的语言技能水平和多元文化交际能力。

语言磨蚀理论在高职高专英语教学中的应用

作为语言磨蚀的逆过程,语蚀研究已逐渐进入语言研究者的视野,并引起广泛关注。本文结合语言磨蚀理论和教学实践活动,分析学生在英语学习过程中出现的问题,并找出保持语言知识和技能的方法,提出了几点建议,以期提高学生语言学习的能力。

语言磨蚀视角下的大学英语教学策略研究

语言磨蚀是语言习得的逆过程,已受到语言学界的广泛关注。文章旨在以语言磨蚀理论为基础,阐述语言磨蚀的影响因素,探讨有效防止或减少语言磨蚀的教学策略,以期更好地指导英语教学。

普通高校女生体育课被动情绪的调查研究——以合肥部分高校女生为例

通过对合肥部分普通高校女生体育课教学现状的调查与分析,找出影响女大学生体育课积极性,产生被动学习情绪的原因。结果显示:(1)女大学生体育教学的被动情绪主要分为消极被动情绪、厌倦逆反被动情绪、胆怯懒惰被动情绪等3个方面;(2)究其产生的原因,主要受缺乏学习动机、身体素质差、心理逃避、教师因素、学校原因及社会影响等方面因素的影响;(3)根据原因提出通过主观认识、客观改进等方法,为进一步增强女大学生体育课兴趣,提高女大学生身体素质,推动合肥市体育课教学进步。