中学生应该写短、快、美的文章

中学生应该写短、快、美的文章安徽泗县草沟中学王经成中学生应该学会写什么样的文章，这是一个大课题。中学是打基础的阶段，基础不牢，无论“功能说”、“功利说”抑或“工具说”，都离学生太远。因此，我想，只有在符合各自客观实际的前提下，脚踏实地的引导学生写短、...

高等数学背景下的高考数学命题

在近年来的高考命题的改革中,为了考查学生的学习潜能,对学生思维的抽象性、逻辑性以及学生的理解力和自学能力提出了更高的要求,以高等数学为背景的数学思想和知识已渗透到高考命题当中.……

数学课堂教学与学生个性发展

长期以来,对于培养和发展学生的个性,人们一直把研究的重点放在开展课外活动上,却忽视了课堂教学本身对发展学生个性的影响作用。当然,有效的课外活动确实是发展学生个性的重要途径,但是,应该看到我国现阶段的教育基础和办学条件有限,加上对课外活动的理论认识和具体措施研究水平不高。

如何消除数学教学中思维定势的负面影响

数学思维的力是数学能力的核心.要培养学生思维能力,既要注重思维定势的形成,又要注重消除(或者减少)思维定势的负面影响.二者缺一不可,而在实际的教学当中,后者易被忽视.在教学中归纳题型、题类,及时总结教学方法和教给学生解题方法对于培养学生思维能力是极为有效的,经常这样做就会形成经验,进而形成思维定势.但是,思维定势有时会产生误导,影响解题的准确性和速度,这就是思维定势的负面影响.例如:cosθ/2+2/cosθ求(-π/2,π/2)内的最值.有些同学一看到式中cosθ/2+2/cosθ中的两项cosθ/2与2/cosθ在(-π/2,π/2)内均为正值,就受到思维定势的影响。

“化零为整”思想在解方程组中的应用

解方程组是一个需要综观全局的题目类型,而不应该看成独立的,在实际教学中笔者却发现有相当一部分学生在拿到题目后,就马上动笔,习惯性的用"替代消元法"."

梦想不是鱼

梦想就像一趟浑水。浑水里的鱼才是可摸着的。可我不懂。我想看清梦想的样子,它在哪里。我不由地静下来,水澄清了,鱼儿旋着肚皮跳过,我只抓住一把水草。可我不能像鱼儿一样畅游。我想上岸,回到大地母亲的怀抱。即使树皮衣服,也比水更合体。蓝天下鸟儿的翩翩舞影也比鱼儿的穿梭更有诗意。空气中花儿的芬芳也更为怡人。所以大地聚集了更多的人,他们很满意地跳跃、奔跑,他们顶着太阳和月亮,

故乡的屋檐

走在高楼大厦间,我想起故乡的小路。故乡的田野里,散发出泥土的气息;故乡的秋天,树叶慢慢地飘落。在楼房下我想起故乡的草檐。