大力开展说课活动 提高教师自身素质

数学教学如何从应试教育转变为素质教育,将课堂教学的主动权交给学生,使学生愿学、乐学、学好。我们在这方面进行了积极地探索,大力开展说课活动,取得较好的效果。

把学习主动权交给学生——课堂教学改革的尝试

如何提高课堂教学质量是教师经常考虑的问题,笔者通过创设学习情境,突出数学应用加强变式训练,组建学习小组,改进评测途径等一系列方法与措施,取得了较好的效果。

浅谈小学数学复式教学的优势

我县地处皖南山区,小学分散,复式教学覆盖面广。除城关镇外,其余35个乡(镇)均有复式教学任务。因此,搞好复式教学,对于提高整个小学教学质量和小学教育事业的进一步发展,具有重要的现实意义。对复式教学的现状和效果进行调查的结果表明:尽管教学设备、教师素质和生源等条件不及单式班(以下简称单班)。但出人意料的是,在历次县、乡(镇)组织的考试中。

选好实验材料

《捆支架》一课是让学生在捆扎三角形和正方形平面支架后,通过比较得出三角形支架不易变形的结论,再加大难度捆立体支架,从而加深学生对三角形结构不易变形的认识。我们教本课的一点体会是:选好实验材料是教好的前提。

魅力在自身

要增强思想政治课的吸引力,提高思想政治课教学的实效,就必须在发挥教材的思想教育性即德育功能上下功夫。笔者在教学实践中对比作了一些探索,具体论述如下: 一、从实际出发和“社会引入” 从感性认识到理性认识,又从理性认识到实践是认识过程的两次飞跃。思想政治课要求学生掌握的概念定义和理论知识都是抽象的理性知识,对这些知识要达到“理解”和认同,甚至更进一步内化成信念,

杜绝无效劳动 提高教学质量

当前,在农村小学尤其是山区农村小学的语文教学中,仍然存在着诸多的无效劳动,具体表现在:1.识字教学单纯追求识字量,不注重传给识字方法,培养识字能力。一堂课教几个生字,书写还留在课后进行。2.导入新课,迂回曲折,故弄玄虚。教声母“d”,先讲解放军打仗的故事,由故事引出“