姜尚还是吕尚?——姓氏文化的深度解读及教学启示

文章由学生的一个问题“吕尚是谁?”引发对姓、氏、名、字、号的深度解读,并具体分析了姓、氏、名、字、号的区别与联系。将姓氏文化巧妙地融入中学历史课堂教学,不仅可以丰富学生的文史知识,而且可以增强学生对家乡、民族、国家的认同感。

笔墨毓秀 书翰写心——中学书法课有效教学刍议

现在,加强中学生的书法素养已经引起了各级教育主管部门和有识之士的高度关注,让书法课回归中学课程体系已经刻不容缓。本文将从开设书法课的意义入手,对如何进行书法教学进行探究。

加强中学学生宿合管理的意义及办法

目前，无论是城市中学还是规模较大的农村中学，住宿生的数量都越来越多。原因是：一些在地方上较有声望的城市中学竟相扩大办学规模，而且校址大多选在城市的边缘地带，使原本可以走读的学生，也变成了住宿生；农村中学里有不少学生，

如何在高中数学教学中融入建模思想

数学作为我国课程体系中的一门重要科目,占据着极为关键的地位,其中高中数学教学更是极具针对性,教师不仅需要帮助学生掌握基本的数学概念、公式、定理等理论知识及解题中的应用,还要着重培养学生的数学思维能力,使其学会运用数学思想方法来解题,而建模思想是用来处理数学题目的一个常用方法,更要给予格外关注与认真对待.本文针对如何在高中数学教学中融入建模思想进行深入探究.

从同课异构活动中看历史课堂教学的有效性

一节历史课低效还是高效，是衡量课堂教学质量好坏的标准，同时也成为听评课教师关注的焦点。历史课堂使师生的心路历程有了怎样的变化，收获了哪些知识与思考，获得了怎样的身心体验，是考量课堂教学有效性的三个重要指标。

用眼睛和心灵倾听教师

尝试着用眼睛和心灵去倾听教师，是校长“理”出民主和谐校园的“应然”，过多地用耳朵和大脑倾听，是现时不少校长的“实然”。“实然”和“应然”之间的落差告诉我们，在现代学校内涵式发展尤其是校园民主文化建设上，校长还有一段路要走。

高中校长如何面对“过学死”

2009年4月，《中国青年报》推出“示范校为应试一天学18小时”系列报道，引发了社会各界的强烈关注，众多媒体刊发评论，表达了对尽快破除应试教育的期待。人民网刊发吴江的评论《“跳楼、猝死”的素质教育究竟示范了啥？》。文中说，素质教育无以为继早已是不争的事实，示范素质教育学校最终完全彻底甚至变本加厉地回归应试教育，也是普遍现象。新浪网一位网友在博客中写道：“为了升学率，几乎所有的高中学校都在加班加点。高中老师成了天下最忙的教师，高中学生成了天下景苦的学生，高中生活成了孩子一生最痛苦的经历!”

发挥50%的影响力

两年前，我校决定建立班主任联动工作方式，让班主任在一定的场域中沟通讨论、协调规划班级管理方案，并促使班主任集体行动，保证方案的落实。同时，我校规定班主任在管好自己班级的前提下，也要适当参与其他班的管理，随时与其他班主任保持联系，针对问题提出自己的建议和想法，纠偏纠错，保证既定目标的实现。这种互动管理方式，不仅使我们这些班主任愿意参与，

题型意识与做题策略

题型意识 高三学生到了考前一个月，应该看见试题就有个题型意识，以便为思维提供正能量。所谓题型就是套路。平时积累一定的题型经验，做题的时候就有套路可套了，这是最讲经验的地方；题型意识，就是见到什么题，就按什么套路出牌的做题思路。不同的题型，有不同的内在特质，根据这些特质，引导复习备考，指导审题思维，是很好的经验。

高三历史二轮复习应注重知识建构

当前高三的学生都已经进入二轮复习阶段，如何提高复习效率，确实大有讲究。你看，有的学生复习如蜗牛爬字行，结果还是考不好，就会叫苦抱怨，最后还是怪到老师不好。有的学生似无复习，或者闲庭信步般地走马观花，没有做蜗牛派而做了潇洒派，却照样旗开得胜。

校长的处室“分工术”

如何提高处室的执行力,是不少中小学校长经常思忖的问题。校长的领导力强弱,很大程度上表现在其能否最大限度地提高处室执行力上。因此,校长的处室＂分工术＂也就显得非常重要。由于利益分配、人际关系、社会环境等因素的影响,现在中小学处室管理,

漫画试题解题的规律

安徽高考自主命题已有四个年头，在文综试题历史部分中每年都有漫画题出现，这是一个值得关注的现象。如何做好漫画题？我们能不能找到解题的密码？

创设问题情境在高中数学教学中的作用

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要．”心理学研究表明，一种需求的产生必然导致对满足欲望的方法、方式的思考，因此揭示所研究问题的必然性、目的性，自然会诱发积极的思维．“问题是数学的心脏”，而数学问题的产生离不开数学情境．创设问题情境，既能使学生从生活中捕捉数学信息，又可用数学知识去解决身边的问题，提高学生数学学习能力和应用能力．下面就不同问题情境的创设，在教师教学及学生学习中的促进作用，谈一些看法和做法．

白居易选择琵琶女的必然性

琵琶女是白居易在他的长篇叙事诗《琵琶行》中塑造的一个鲜明丰满,有着特殊身世境遇和细腻内心情感的风尘女子形象。关于这个人物形象及其故事的真实性,学界一直存有争议。宋代洪迈认为白居易夜遇琵琶女之事并不可信,他说：＂唐世法纲虽于此为宽,然乐天曾居禁密,且谪居未久,必不肯乘夜入独处妇人船中,相从饮酒,至于极弹丝之乐,中夕方去。＂

高中英语教学中培养思辨能力的途径

与语言知识能力的培养一样,思辨能力是提升高中生英语能力的重要组成部分,然而在传统的高中英语教学中,教师往往忽略了对学生思辨能力的培养。面对这种现状,教师需要对教学内容做出反思,总结传统教学的弊端。首先应在教学观念上进行改革,将思辨能力当作教学的重点内容。其次对教学资源进行重整,在每一部分的教学中都巧妙地融入对思辨能力的培养,同时开展如情境教学等更加有趣的教学方式,让学生在兴趣中自觉进行思想的锻炼。最后从考核方式入手,将单一的知识技能的考核变成知识技能与思辨能力并重的考核,从全方位对学生的思辨能力提出要求。

浅谈《边城》中的对比

《边城》是沈从文的代表作,小说以川湘边境的小山村茶峒及附近乡村为背景,描写了一个乘船的老人和他的外孙女的生活,以及外孙女与当时掌水码头团总的两个儿子之间曲折的爱情故事。小说以诗一般的语言,展现了一段悲苦的爱情故事,并向世人展示了湘西的优美风景和自然淳朴的人情。而这种自然和纯美,

实事求是在统计教学中的应用

统计知识是新课程改革新增的内容之一。从内容上来看，各知识点之间联系并不像其他章节那样紧密，但都与过程和思想意识融合在一起。由于存在思维上的转变，就使得统计知识理解起来更加困难。结合自己对统计知识教学的学习和实践表明：一种行之有效的途径是在教学中立足教材和学生的实际，让学生经历案例处理中的过程，在潜移默化中渗透统计思想的内涵。

举箸知其味——浅谈语文味教学法

新课程背景下的语文味教学法以它独有的特点和优势一步步融入教学中,使广大的语文教育工作者从中受益。

“分球入盒”模型探析及应用

“分球入盒”计数问题是排列、组合、概率学习中最常见的一类问题，很多题目都可归为这一模型，然后解答．所以“分球人盒”这一模型对于解题具有一定的指导意义，有必要探析这一模型及应用，下面本人从三个方面对“分球入盒”模型及应用展开探析．