教学策略和智慧：从诠释到借鉴

在这则案例中，我们熟悉的权威、严肃的学术化语言不见了，也没有一个个晦涩难懂的原理、定理的阐述，有的只是一个个鲜活的生活画面，给人的感觉是如此的亲切、自然。这则案例也让我们了解到原来课本可以变得如此的有趣，知识原来可以这样来学习，能力可以这样培养，我们不仅为澳大利亚高中学生能学到如此鲜活生动的课本而感到高兴，也为教材编写者的创新和胆识所折服。

运用辩证法指导数学教学研究

把辩证唯物主义原理应用于实际的数学教学之中,使其对数学教学具有指导的作用。教与学是一个矛盾的统一体,二者相辅相成,互相促进,教学相长。

初中信息技术课堂教学中情境创设的应用研究

初中信息技术课程是学生在基础教育阶段接触信息技术、提高信息素养的重要方式。创设有趣合理的课堂情境能够很好地激发学生的学习积极性,提高学生的学习热情,进而提高教学效率。本文就初中信息技术课堂教学中合理地创设情境进行了简单探讨,并在此基础上提出了一些建议,希望能够对初中信息技术课堂教学的情境创设提供一些帮助,以达到提高教学质量的目的。

多元教学策略构建高效初中数学课堂

高效课堂,顾名思义,就是指教学效果或效率达到较高状态的课堂。随着初中数学课程改革标准中对课堂教学效率进行了要求,一线初中数学教师更加关注如何采用有效策略,实现高效数学课堂的构建。因此,本文从笔者初中数学课堂的教学经验出发,提出一系列构建高效初中数学课堂的策略,希望能够与其他数学教师共同探讨这一问题。

什么时候才能有最中国的动画

如果说，多拉A梦的终章，是童年的告别仪式，那么哈利波特的完结，就像一个老朋友去世一样悲伤。 如果说，变形金刚扣人心弦，那么，哈利波特惊心动魄。

新课标理念下的初中数学总复习策略

在初中数学的总复习过程中,教师要根据新课标的要求,让学生掌握知识点的同时,实现其各方面能力的提高,学会利用所学知识解决实际问题。基于此,本文就简单分析了新课标下初中数学总复习的几点策略,以供相关人员参考。

初中英语写作教学开展探讨

英语教学作为一门语言性教学课程,它的学习方式主要是利用对学生进行听、说、读、写训练来完成的,以此来帮助学生奠定英语知识基础.写作教学活动是英语教学活动的重要组成部分,对提高学生英语水平具有重要影响,为此教师在开展英语教学活动时要重视写作教学活动,培养学生的写作能力.本文就将从初中英语教学实践出发,以新课程改革理念为指导,提出几点开展写作教学的建议.

提高课堂实效 减轻学生负担

地理课是一门常识学科,地理知识丰富多彩,涉及的范围很广,很多同学乐学地理,又害怕记忆地理,怎样才能在短短45分钟内把地理知识的科学性、趣味性融合为一体,减轻学生负担,提高教学质量。

问题化教学在初中化学课堂中的运用研究

在初中化学教学中,需要重视对学生探索能力的培养,引导其在探索化学现象和问题的过程中,形成系统的科学思维和知识体系,帮助学生实现思维的发展。而问题化教学模式就是在化学课堂中通过问题引导促进学生自主投入对化学知识的探索中,提高学生的问题意识,从而培养学生探究能力。本文就初中化学问题化教学的现状和应用意义进行了分析,提出了运用策略。

讲好历史故事 培育家国情怀——浅谈初中历史教学

家国情怀是历史学科的核心素养,利用历史故事,培育学生的家国情怀,是落实核心素养这一教学目标的重要举措,同时也是培养学生责任感与使命感的重要方式。对此,文章首先分析初中历史教学中培育学生家国情怀的重要性,然后指出初中历史教学中培育家国情怀的具体对策,旨在提升初中历史教学质量。

班级文化在班级德育教育中的作用

班级是学校教育教学的最基本单位,是开展各项教育教学活动的最基本的组织形式,班级德育教育在学校教育教学中有着举足轻重的地位。我从事班主任工作已经 20 多年了,在我的班主任工作中我一直努力探索适合班级管理的方式方法。

留心身边细小事 生活处处有地理

生活中处处都要接触地理知识，在教学过程中可以让地理走进生活，在生活中处处离不开地理，新闻播报，旅游地区，高速公路等都是需要地理知识的。课本中的知识已经满足不了现在学生，需要让他们在生活中学习地理，真实的把地理教学和生活结合在一起。

浅谈信息技术在中学历史教学中的应用

随着教育的深化改革和现代信息技术的飞速发展,传统的历史课堂教学模式受到了强烈冲击,面临着严峻的挑战。郭思乐教授的生本教育理念日益深入人心,教育课堂模式发生着深刻的变化。作为教学一线的中学历史教师,应该与时俱进,努力探索在中学历史教学中,如何运用现代信息技术来辅助教学,以期更好地利用信息技术优化历史课堂,构建高效课堂。应用现代教学手段进行课堂教学,有很多优点,但也应避免几个误区,注意恰到好处,促进中学历史教学实现高效化,有利于学生终身学习和核心素养的提高。

趣味教学在初中信息技术课堂的应用探讨

信息技术作为21世纪的重要标志,已经被引进到学生的课堂教学中。它作为一种新型的技术,在培养学生们的计算机专业素养,提升学生们信息技术的实践操作能力等方面发挥着巨大的作用。初中作为学生接受信息技术教学的重要阶段,其地位更是不可忽视。现阶段的初中信息技术新课程改革给信息技术教学提出了新的时代性要求,即关注趣味教学模式,从学生们的兴趣点出发,发挥教师的引导作用,带动学生们的学习积极性,从而激发起学生们对信息技术的兴趣,为打造高效信息技术课堂教学奠定基础。

对探究式学习教学实施的初探

在新课程改革的不断推进与深化的过程中,探究式学习作为培养具有创新精神和实践能力人才的一种全新的教学方式,越来越受到广泛的重视。探究式学习以培养学生探究性思维的方法为目标,使学生进行主动的学习。它为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识加以综合,应用于实践的机会。探究式学习利于促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力,成为当今教育的主流。

无法替代的“这头”与“那头”

教学余光中的《乡愁》,除了分析邮票、船票、坟墓、海峡四个意象,以及与之对应的形容词和数量词外,还不应该忽略两个词：＂这头＂与＂那头＂. （一）＂这头＂和＂那头＂是指什么？ 师：第一节＂这头＂与＂那头＂哪个指家乡？哪个指外地？ 生：＂这头＂指家乡,＂那头＂指外地.因为词典上＂那＂是＂指较远的处所＂,＂这＂是指＂此,指目前的或较近的或刚刚提到的人、事、物、地或想法＂.家乡近,应是＂这头＂,外地远,应是＂那头＂.

从叶尔德林的红头发说起

当读到叶尔德林＂生着棕红色头发＂的时候,我听到有些同学笑出了声,我觉得这是解读叶尔德林的好机会。1.为什么叶尔德林＂生着棕红色头发＂？生：染的呗。生：哈哈,外国人本来就长黄头发、红头发。师：嗯,可是为什么不写成＂黄头发＂？还有肖像描写大多写什么？生：眼睛,鼻子,嘴巴等。师：为什么不描写成＂大眼睛＂＂高鼻梁＂？大家想想＂红色头发＂给人什么感觉？