“告状”引发的改变

学习《动物装饰——鱼》(人美版教材)时,教室的后排举起了一只小手。“你有问题?”我问道。“老师,他不画装饰鱼,他在作业纸上画F16战斗机。”有这样的事?我心里嘀咕着,示意这位同学把作业纸拿起来给我看。“老师,我画的不是战斗机,就是装饰鱼。”“你画的是战斗机形的鱼,鱼的外观就是一架战斗机,是吧?”他点了点头。“继续画。”我给了他一个肯定的答复。

创新教学,给习作之花提供绽放的舞台

习作教学不能是一个封闭的教学，它应该具有一定的开放性，就像经济建设一样，只有开放才能搞活，才能发展。习作训练必须创新教学，巧设方法，把学生带入灿烂多姿的大自然，丰富多彩的社会文化生活中，激活写作的源头，才能延展开学生思维的“触角”，才能在身临其境中情动而辞发。我在教学中思考尝试了如下一些方法。

合作学习在小学语文教学中的应用

小学语文知识,是学生学习各门学科的基础,学好小学语文知识对于小学生的学习与成长意义重大。小学语文教学中的合作学习以充分利用有限的课堂时间为基础,通过各种小组合作式的教学方法进行语文教学。通过合作学习的应用,能够加强小学语文课堂的互动性,促进学生积极地参与到课堂教学当中,对于小学语文教学水平与教学效果的提升非常重要。笔者在下文分析了小学语文教学当中应用合作学习的意义,探讨了小学语文教学中实施合作学习的有效策略。

天大的事,呵呵一笑

开头写法——扣题提示写什么:天大的事,呵呵一笑也就过去了。说这话,可不是我“少年老成”。先来看看前几天我遭遇的“烦心事”——中间写法——承头顺写详重点:那天课间休息时,我正看课外书,忽听有人唱道:“常常牛奶,常常牛奶,没有营养,没有健康,笨蛋笨蛋都来喝……”抬头一看,刘浩、王康和郭宇三个人看着我唱得正起劲呢。一开始我没听懂什么意思,王康嬉笑着走到我身边说:“这首歌是由郭宇作曲、刘浩作词,我后期制作的歌曲《常常牛奶》,常宝海版牛奶,献给大家。”