谈小学数学教学生活化的实施策略

教学生活化,指的是教育教学过程中运用生活化的教学资源和教学方式实施的教学,旨在与生活实际内容联系的过程中降低知识难度,帮助学生更好地理解和学习相关知识。教学生活化能使得教师更好地展示教学内容,更快地吸引学生注意力和激发学生学习的兴趣。小学数学教学内容与生活实际内容密切相关,教师可以在实际教学中引入实际生活内容,创设生活化的教学情境,提升小学数学教学效果。本文主要论述小学数学教学生活化的实施策略,通过探究教学生活化的重要意义,论述创设生活化的教学情境、引入生活化的教学内容、布置生活化的课后作业等策略,提升小学数学教学生活化的实施效果。

让数学之花在课堂绽放

本文中数学之花主要指小学数学学习的魅力之花。小学数学看似枯燥、抽象,实际上是充满魅力的,既有数学本身的无穷规律和奥妙,又有应用于生活解决实际问题之妙,还有促进学习者自身发展,体现生命的创新价值之妙。在小学数学教学中,教师应想方设法激发学生学习数学的兴趣,培养其思维能力和创新能力,促进学生对数学思想、数学方法的理解与把握,让数学课堂充满生命的活力,让数学之花在课堂尽情绽放。

巧用信息技术,优化数学练习课

练习是学生掌握知识和形成能力的重要途径，练习课是数学教学中不可缺少的一种课型。在信息技术没有被认知和使用的年代，练习课几乎是教师在黑板上写，学生在下面抄，枯燥乏味，效率极低。如今，信息技术的普及，大大提高了课堂教学的效率。

开放思维空间，收获意外精彩——一道数学题的教学实践和反思

北师大版小学数学三年级上册教材的第68面有一道关于“组合图形的面积计算”的题目：把两张边长分别为6cm和3cm的正方形纸片拼成右边的图形，求所拼成图形的面积和周长（如右图）。

美术教师的文化素养亟待提高——全国中小学美术教师基本功比赛引发的思考

通过全国中小学美术教师基本功比赛．反映出中小学美术教师在专业知识和文化素养上亟待提高．产生这一问题的原因有很多方面。其中与目前师范教育的定位和教师自身的认识缺位是分不开的。这应当引起广大中小学美术教师的重视．进行自我调整．自我提高．以适应美术教育发展的需要。

“苍蝇小姐”驾到

教室里的＂班班通＂坏了两天,今天终于被修好了,但似乎变得有点怪异。老师打开电脑,用手轻轻触摸一下屏幕,瞬间点开了《花钟》的课件。大自然真神奇,每段时间都有相应的花盛开,全班同学都痴迷于屏幕上那娇艳动人的花海。突然,一只苍蝇飞到屏幕上,由于触摸到屏幕,让屏幕立刻切换了一个界面。

特别的父爱

天阴森森的，风不停地嘶喊着，树木似地狱中的魔鬼为这寒冷的傍晚伴舞。 英语课下课了，见到这番景象，我不由自主地裹紧了身上厚厚的祆子。不远处，一个高大又熟悉的身影在路灯下徘徊，是爸爸!我认清了灯光下的人，顿时心中踏实了许多。

手机低头族，抬起头来

据报载，在某市一个小区，一名女生边走边玩手机，失足跌下十几米的深坑后不幸身亡；美国18岁女孩泰勒边开车边发微博，数秘后，泰勒的车与一辆油罐车追尾而丧生……因低头玩手机引起的惨案频频发生。

我的好爸爸

我有一个好爸爸。爸爸博学多才，简直就是一部百科全书，仿佛对什么知识都了解。平时，他也较为注重让我涉猎各种知识。虽然他讲话总是磕磕巴巴，但是只要我问起怎样用显微镜观察昆虫、制作标本以及一些动物常识，他就会滔滔不绝地系统地为我耐心讲解。

如果时光可以倒流

＂汪汪汪——＂那不是寻常的狗叫声,那是撕心裂肺的悲鸣。我循声望去,看到一只小狗激动地向瘫倒在地的另一只狗狂叫。它似乎想扑向躺在地上的同伴,问它怎么样了。可是,它被主人牵在手中的狗链死死地拴在了原地。它的爪子不停地在地上抓……我远远望去：一只灰色的尖耳朵小狗,

数学乐园走一走——“10以内加减法”整理复习教学设计

这部分教材是对10以内数的认识及其加减法，简单的加减法看图应用题进行整理和复习。其中观察10以内加减法表，找到表中算式的排列规律是这节课教学的重点和难点。笔者认为，这是一年级学生第一次将所学知识进行整理复习．因此引导每一个学生参与整理复习的过程．自主进行知识的建构，并在教学中渗透一些简单的整理复习方法．就成为这节整理复习第一课的重要任务。一年级学生活泼好动。面对熟知的数字和学过的计算，自然没有过多的兴趣，那么吸引学生的兴趣，让每一个学生积极参与就成了这节课的首要问题。

自信，可以让人生更加精彩！

一位画家，为坐在马路边正在乞讨的一位乞丐画了一幅脸部素描。起初，乞丐并没有认出纸上那个神态自信、倨傲不羁的人就是自己。当画家向他指明后，他显然十分震惊。半晌之后，他语气坚定地告诉画家：“如果这就是您眼中的那个人，那他就一定是将来的我。”果然，若干年后，再次出现的他己经获得了事业上的成功。这是《读者》刊登的一则短小精悍的故事，述说了这样一个发人深省的人生哲理：自信，可以让人生更加精彩!

学生不是被动地接受知识

近日,在教学“脱式计算”时,我出示一个问题情境：图书阅览室里上午有53人,中午走了24人,下午又来了38人,阅览室里下午有多少人？学生呈现了三种解决方式。

花盆里的“村落”

爷爷家有几个大花盆，种着各种各样的花草。如果你仔细观察，会发现花盆的土壤里有一个生机勃勃的“村落”。

让我悄悄告诉你

晚上，我跟往常一样，快快乐乐地回到家。我刚要开家门，就听到了从楼梯边的配电室里传来的“喵呜”声。猫？我把头伸进“伸手不见五指”的配电室，闻到了一股难闻的气味。我也“喵喵”叫了几声，一只毛色黑白相间的猫缓缓地走了出来。瘦小的它贴着墙站立，抖了抖身让的灰，淡淡地望了我一下，又扭过头去，试图走回配电室。

苍蝇驾到

我们教室里的电脑坏了两天后，终于被修好了．老师打开了电脑，用手轻轻触摸了一下大屏幕，瞬间点开了我们要学习的课文——《花钟》的课件。

一只湿鞋子

那天,我上完厕所,脚鬼使神差地踩进了下水道。我脚上的布鞋顿时吸饱了水,变得又湿又重。啊,这怎么办？我手足无措,眼看快上课了!没办法,我只好脱下鞋子,准备拿着它跳着回教室再说。我跳着上楼梯。有的同学看见了,指着我奇怪地笑,还有几个同学纷纷捂着鼻子跑开了。我真想立刻藏起来。这时,王诗雨跑来了。她紧紧地扶着我,关切地问：“你怎么了？怎么跳着走路哇？”

小鸡吃石子儿

一天，我们全家去奶奶家玩。刚下车，我就被一只可爱的小鸡吸引住了。它浑身毛茸茸的，十分可爱，一会儿啄啄这里，一会儿啄啄那里。我想，小鸡大概是饿了，于是抓了一把米准备给它吃。

忘不了

开头写法——扣题提示写什么：光阴似箭，岁月如梭，转眼间小学生活就要过去了，但校园生活如点点滴滴却深刻地印在我的心里，怎么也忘不了。

印象台湾

一提到台湾，联想到的第一个词便是“宝岛”，那这里风景秀丽，物产丰富。我不止一次从书中看到过熟悉的名字——101大楼、阿里山、