教师目标引领分层培养的实践经验——以安徽省淮南市第十中学为例

教师培养是教师队伍建设的重要内容,是需要在实践中不断探索的课题。以淮南十中为案例,分析了常见的校本教师培养方式中存在的问题,介绍了教师目标引领分层培养的做法与特点,以期为教师培养工作提供启发。

一类不等式恒成立问题的解法探究

导数里有两个经典的不等式:e^(x)≥x+1(当且仅当x=0时等号成立),lnx≤x-1(当且仅当x=1时等号成立).我们不妨统称之为切线不等式.对于指数对数不等式恒成立求参数范围问题,如果能灵活运用切线不等式,往往能化繁为简,提高解题效率.但有时也会出现错误的运用,用放缩后不等式恒成立来确定参数的取值范围,往往会缩小范围,混淆了充分条件与充要条件的含义.本文结合实例,探究其中的原因.

如何提高初中英语课堂教学的时效性

有效性的教学要求教师能够在一节课堂的时间内发挥教育的最大作用，让学生能够学习到更多的知识，掌握更多的英语学习技能等。教师在提升课堂的有效性时要注意遵守教学的客观规律，用合适的教学方法激发学生学习英语的兴趣，调动起学生学习英语的积极性，要能够提升初中英语课堂的教学效率和教学质量。随着素质教育的开展，更多强调将学生放在课堂的主体地位，但是教师也要明确地认识到教师仍然要成为课堂的主导者，能够指导学生更好地进行学习。

用“几何画板”设计数学实验

在学校里,物理、化学、生物的相关知识的形成都可以通过实验来获得.而数学教学一直都是老师＂讲＂数学,学生＂听＂数学.数学学习的枯燥无味,使许多学生丧失了学习的兴趣.俗话说：＂眼过千遍不如手做一遍.＂要学好数学,最好的方法还是让学生亲自动手做数学实验,反复观察,探索,发现.

小议联想

联想是人类特有的一种思维功能.联想是指由于两个或几个刺激物同时或连续地发生作用而产生的暂时神经联系.是由当前感知或思考的事物,想起有关的另一事物,或由想起的某一事物,又想起其他事物的心理活动.

《邓稼先》教学设计

本设计从激情导入到渲染气氛，从回忆历史到采撷文句，从重点字词训练再到拓展延伸，都紧紧围绕教学目标来组织，紧紧围绕上述的三个层面来设置。特别是最后的习题设置紧紧围绕学生所处的地域历史来设置，围绕课文文本来设置，更能够激发学生的兴趣和热情。这有利于将同学们的阅读，从现代延伸到近代，从课内延伸到课外，用作业的形式呈现，更能加深学生的记忆。

《赤壁赋》与《念奴娇·赤壁怀古》之同异

运用比较阅读法，将同一题材不同作家的作品或同一作家不同时期的作品进行纵向比较。把不同作家不同作品或同类题材的不同作品进行横向比较。更易于引导学生养成多角度观察事物、多层次思考问题的良好习性，从简单的思维活动走向复杂的思维活动。下面以苏轼被贬黄州时的同期作品，《赤壁赋》（以下简称“赤文”）与《念奴娇·赤壁怀古》（以下简称“念文”）为例，从不同的角度将两文作比较阅读。

一类三角函数最值问题的求解及背景探究

文[1]解析了第六届世界数学团体锦标赛青年组的一道三角函数最大值试题。

核心素养下学生发现和提出地理问题的能力培养

在新课标的核心素养框架下,培养学生发现问题和提出问题的能力显得尤为重要。在高中地理教学中,学生发现问题和提出问题的能力可以帮助学生深度参与地理学习,获得高效学习地理知识的新方法。本文先阐述了发现问题、提出问题能力培养的重要性。在此基础上,围绕生活元素、地理模型、多元展示三个方面,进行学生发现地理问题能力培养对策的分析。之后,联系提问时间、提问方法、提问激励三个方面,进行学生提出地理问题能力培养对策的分析。

浅谈如何在高中数学教学中培养学生的数学思维能力

高中阶段是学生学习的关键时期,高中学生在这个时候的思维相对来说已成熟很多,大部分学生已经成年,有自己的想法,他们对于知识的学习已经不再是死记硬背,而是需要掌握知识的本质内容。数学是理论范畴的学科,数学教师想要让学生掌握数学知识,能够充分运用数学知识来解决遇到的实际问题,那么就需要发展学生的数学思维能力。数学教师应该引导学生深入理解数学知识,探究数学知识,其实很多数学知识都是有关联性的,学生需要了解相关的数学知识,从而形成一定的逻辑思维,深化数学知识并且运用数学知识。

浅议人文精神在高中语文教学中的渗透

新课程改革要求高中语文教学要实现“人文性和工具性的统一”。高中语文教师积极影响新课改的号召,在教学中纷纷向人文性方向靠近。那么如何在高中语文教学中渗透人文精神?笔者结合自身教学经验,试从教师转变教学观念、丰富课堂活动,发掘教材人文意蕴、培养学生人文精神和克服功利的评价思想,增加人文关怀三方面谈起。

浅析初中语文作文教学的指导策略

初中阶段的语文教学中,写作是教学的重点内容,同时对于学生来说写作也是难点所在。目前大多数初中学生在作文写作过程中普遍存在提笔便无话可写,写作内容千篇一律等诸多问题。因此在初中作文教学中针对学生进行有效指导,制定有效的协作教学策略,才能够不断提高写作的水平。本文首先分析了初中语文作文教学中存在的问题,并结合学生的实际提出了写作教学指导策略,旨在通过这样的探讨优化初中语文写作教学,提高学生的写作能力和语文综合素质。

体育教学中实施健康教育的点滴感受

作为学校教育中的体育教育,其根本目标应该是促进学生素质的全面发展,使学生健康快乐的成长。然而,具体在体育教学中实施健康教育时又会出现许多问题,结合自身教学经历,本文力求探讨解决这些问题的方法、建议,从而进一步完善和实施健康教育,达到体育教育的目的。

从小说的角度研读诗体化小说《孔雀东南飞》

中国小说于东汉时萌芽、产生，于魏晋南北朝时期获得发展并初具规模。在中国小说兴起并初具规模时。作为同期被润色、定型的长篇叙事诗《孔雀东南飞》带有小说化倾向也就十分自然了。事实上，《孔雀东南飞》具有完整的故事情节、鲜明的人物形象、典型的环境描写，完全具备了小说的要素，可以说是一篇用五言诗写成的“诗化小说”。

浅谈小学信息技术课堂管理

小学信息技术课堂管理是值得探讨的一个话题,只有在实践中摸索出适合自己的教学管理方法,才能激发学生兴趣,开拓思维,探索未知,才能调动学生学习的积极性,达到预期效果。小学信息技术课的课堂管理要把课堂纪律作为前提,兴趣作为动力,学习习惯的培养作为目标。

学生应成为初中英语教学的中心

为了适应中国改革发展的需要,旧的教学方式已经不能适应新课本的教学需要。教师要进入一个改革的新时代,因此,英语教学的很多方面都需要改进。本文主要探索在教学中以学生为中心的教学理念。

如何在阅读教学中训练学生的听、说、读、写能力

课堂移学培养学生的听、说、读、写能力．学生的听、说、读、写能力不是一日之功，在此就《将心比心》一文对能力畸善散几点尝试。

轮换对称求最值的一个误区

对于轮换对称问题,最值的取得往往是在对称处,也有很多情形是在非对称处.通过几个实例,进一步探究对称取等的适用条件,避免思维定势,淡化解题技巧,追求通性通法。

三更有梦“你”当枕

真正的语文从来都是在生活中产生的。 天边射来几道明晃晃的阳光，你的心情顿时舒畅，你觉得生活真美好，身心一下子自由飘荡起来——这时你在感受语文；秋老虎发威的八月，你送同学去外地求学，绿油油的柳枝轻抚你的脸庞，尽管有知了在烦躁地嘶呜，你的内心还是充盈着满满的离情别绪——这时你在诠释语文；放学路上，一群孩子在推一辆三轮车爬陡坡，他们一个个小腿肚子绷得笔直，你也不由自主地快步上前助推一把——这时你在演绎语文……