现代教育技术实验学校,向何处去

2003年年底,全国中小学现代教育技术实验学校(以下简称"全国实验学校")工作交流会在北京召开.作为与会者之一,笔者在听取了全国实验学校专家委员会主任李克东教授题为<提高课题研究水平,争创优质研究成果>的报告后感触很深.李克东教授在总结六年来全国实验学校工作经验时传递了这样一个信息:日本200所实验学校用了两年的时间就把自己的研究成果展示在世界面前,而我国近1000所国家级的实验学校用了六年时间却没有一项成果能得到世界认可!为什么?李教授给了明确的答案:狭隘的功利主义使我们的课题研究偏离了方向;惟技术论使我们众多的实验学校偏离了教育法则的轨道;课题研究走进了经验总结的死胡同.专家为我们敲响了警钟!

中师生物选修课教学的实践与思考

阐述了中师生物选修课的教学内容及实施原则，并就如何发挥其作用提出了建议。

数学归纳法的概念与教学

本文阐明数学归纳法是完全归纳法的一种理由，并说明数学归纳法的递推形式及推理方法。通过实例论述了数学归纳法的两个基本步骤的重要性。

中师数学思想和方法教学之我见

中等师范学校数学教学面向小学,为小学教学服务的目标,就是要培养合格的小学数学教师。合格的小学数学教师不仅应当具有较宽厚的数学基础知识,还应具有较强的探索问题的能力和解决问题的创新意识。要达到这一目标,就必须使中师生掌握一定的数学思想和数学方法。因此,中师数学基础课的教学,应在进行传授知识的同时,注重数学思想和方法的教学。

指导学生记“阅读日记”的尝试

针对学生课外读写活动盲目随意、单调乏味的现状,我在小学高年级语文教学中,以读写训练为突破口,进行了指导学生记“阅读日记”的教改尝试。所谓“阅读日记”就是使学生在课余活动中日有所读,读有所记,读写结合,相互促进的一种课外读写训练形式。这项训练丰富了学生语文课外活动的内容,实现了小学语文教学从课内向课外的有效延伸。学生乐读爱写,取得明显的成效。现将具体的操作情况简介如下:一、以兴趣为先导,让“阅读日记”成为学生的自觉要求兴趣是最好的教师。“