中学教学中不等式证明的几种非常规方法

不等式的证明是中学数学教学的难点。 对于不等式的证明问题,如何巧妙、简捷地解决,往 往需要一定的技巧。本文主要撇开不等式证明的基 本方法,利用函数的相关知识、向量的数量积、柯西 不等式等来证明不等式,阐述不等式证明的技巧,并 通过实例加以说明。

氧化性与还原性、金属性与非金属性概念辨析

在现行中学化学课本中，并没有金属性与非金属性、氧化性与还原性的严格界定．然而这两对概念在中学化学教材中使用频率却较高，不少学生往往误认为金属性就是还原性、氧化性就是非金属性，甚至于有的年轻教师也有混淆的情况，因此有必要将这两对概念加以澄清．

浅谈课堂教学中教材内容整合——以人教版高中历史必修二第三单元为例

课堂教学的效果是课堂教学成功与否的判断标准,无论是课本知识的传达还是情感态度与价值观的体悟,让学生在课堂上学有所得是一个教师应有的追求。通过教师的工作培养学生历史学核心素养,培养学生应对问题、解决问题的能力。

高中语文教学中如何培养学生的语文思维

提高学生学习兴趣,培养学生的情感是提升学习能力的有效途径。在高中生物教学中,只有在每个环节中提高学生学习的兴趣,才可以在一定程度上激发学生的认知欲望,促进学生综合素质的养成。因此,教师必须不断改革教学模式来激发学生的学习兴趣,提高学生学习效率,提升教学质量。

矿区留守学生心理健康教育浅谈

我校处于矿区,班上大多数学生的父母均在矿上工作,离家较远,因此,多将孩子交由祖辈(爷爷、奶奶或外公、外婆)照管,或寄养在亲戚家里.我所在的高三(1)班,共有学生65名,留守学生35名,其中由祖辈照管的25人,占总数的71％,10名寄住亲戚家,占总数的29％. 据了解,承担监护孙子(女)的祖辈文化水平普遍较低,无法对孩子进行长期、有效的学习辅导、思想教育和人格培养等,大多存在着管教不严、溺爱孩子等问题,时间一长便造成留守学生心理素质差、行为差,学习成绩每况愈下.