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一类无理方程组的求解
1
作者
陈慧
《中学数学教学》
1997年第2期39-39,共1页
在解形如的方程组时,常用的方法是:经过两次平方后代入,从而把无理方程转化为有理方程求解,但是在求解过程中运算量较大。这里例说一种较简捷的方法。
关键词
无理方程
方程求解
求解过程
简捷的方法
运算量
安徽滁州
方程组
后代人
“一”
平方
下载PDF
职称材料
日常生活中的应用问题浅谈
2
作者
陈慧
《中学数学教学》
1999年第4期40-42,共3页
人们在解决日常生活中的问题时产生了数学,数学的发展(或发明发现)就是不断提出问题,解决问题的过程.在当今的数学教学中,除了要学生掌握一定的数学基础外,更应该培养学生分析问题。
关键词
日常生活
应用问题
数学问题
数学模型
维生素A
数学语言
理解题意
增长率
糖果
中学数学教学
下载PDF
职称材料
题名
一类无理方程组的求解
1
作者
陈慧
机构
安徽滁州市供销干校
出处
《中学数学教学》
1997年第2期39-39,共1页
文摘
在解形如的方程组时,常用的方法是:经过两次平方后代入,从而把无理方程转化为有理方程求解,但是在求解过程中运算量较大。这里例说一种较简捷的方法。
关键词
无理方程
方程求解
求解过程
简捷的方法
运算量
安徽滁州
方程组
后代人
“一”
平方
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
日常生活中的应用问题浅谈
2
作者
陈慧
机构
安徽
省
滁州市
供销
干校
出处
《中学数学教学》
1999年第4期40-42,共3页
文摘
人们在解决日常生活中的问题时产生了数学,数学的发展(或发明发现)就是不断提出问题,解决问题的过程.在当今的数学教学中,除了要学生掌握一定的数学基础外,更应该培养学生分析问题。
关键词
日常生活
应用问题
数学问题
数学模型
维生素A
数学语言
理解题意
增长率
糖果
中学数学教学
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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1
一类无理方程组的求解
陈慧
《中学数学教学》
1997
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职称材料
2
日常生活中的应用问题浅谈
陈慧
《中学数学教学》
1999
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