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高中生物实验教学中学生创新能力培养策略探究
被引量:
5
1
作者
边疆
《求知导刊》
2022年第19期62-64,共3页
创新是一个国家不断发展的动力,而学校是培养创新人才的重要平台。在高中生物教学中,教师应借助实验教学来培养学生的创新能力,以此为学生的良好发展提供保障。文章主要探究了在高中生物实验教学中培养学生创新能力的策略。
关键词
高中生物
实验教学
创新能力
培养
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职称材料
试析高中物理教学中学习单的运用
2
作者
姚福萃
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第7期32-32,共1页
自从实施教育改革以来,整个义务教育阶段下至幼儿园小学,上至高中,都在进行教育教学方法的改进和革新,在主观上对教师教学方法改革、对学生改变学习模式进行引导;在客观上对各个学科的教学内容改革。在这场声势浩大的教学改革中,在高中...
自从实施教育改革以来,整个义务教育阶段下至幼儿园小学,上至高中,都在进行教育教学方法的改进和革新,在主观上对教师教学方法改革、对学生改变学习模式进行引导;在客观上对各个学科的教学内容改革。在这场声势浩大的教学改革中,在高中的效果最为显著。在高中时期,教师所教授的学科内容难度持续加深,尤其是物理这种靠理解能力才能学得更好的学科不像文科可以在教师知识输出后靠着死记硬背来进行学习,只要记得住就能够理解并取得一定的成绩,如果在物理学习过程中理解不了所学内容就无法深入学习,所以在高中物理的学习过程中让高中生通过自主学习来建构思维是学好物理的关键。
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关键词
高中物理
物理教学
学习单
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职称材料
关于一道压轴题的多角度思考
3
作者
王圣
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
2010年第11期30-31,共2页
校内一道竞赛压轴题如下: 如下图,P是抛物线x^2=2py(p〉0)上的动点,点M、N在x轴上,圆x^2+(y—p)^2=p^2,内切于△PMN,求APMN面积的最小值.
关键词
压轴题
多角度思考
抛物线
最小值
校内
内切
面积
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职称材料
再谈一类分式不等式的统一证明
4
作者
王圣
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
2010年第8期35-36,共2页
文[1]、[2]、[3]通过不同方法分别证明了一类分式不等式.笔者研读之余加以探索,发现通过构造函数,利用函数的凸性也能证明这类问题,首先给出两个常见的结论.
关键词
分式不等式
统一证明
构造函数
凸性
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职称材料
浅谈在高中语文教学中如何渗透心理健康教育
被引量:
1
5
作者
杨建新
《学语文》
2013年第5期10-11,共2页
随着素质教育的转轨,随着时代的开放,中学生心理健康问题日益引起教育界的关注。人们已经认识到,健康人的观念已经不再局限于身体健康,心理健康甚至是更重要的一个方面。学校教育不仅要“传道授业解惑”更要注重学生的心理健康教育...
随着素质教育的转轨,随着时代的开放,中学生心理健康问题日益引起教育界的关注。人们已经认识到,健康人的观念已经不再局限于身体健康,心理健康甚至是更重要的一个方面。学校教育不仅要“传道授业解惑”更要注重学生的心理健康教育,为社会培养心理健康的人才。
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关键词
心理健康教育
高中语文教学
心理健康问题
素质教育
身体健康
人的观念
学校教育
中学生
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职称材料
智慧城市的建设离不开北斗卫星导航系统
被引量:
2
6
作者
张代峰
《科技经济市场》
2016年第10期13-14,共2页
将北斗卫星导航系统的定位、导航、精密受时、短报文通信功能运用于智慧城市的建设中,可加强城市资源供给保障,为智慧城市保驾护航;适时监控环境状况,减少污染构建智慧环保;缓解交通拥堵,构建智慧交通;智慧管理降低安全隐患。为人们提...
将北斗卫星导航系统的定位、导航、精密受时、短报文通信功能运用于智慧城市的建设中,可加强城市资源供给保障,为智慧城市保驾护航;适时监控环境状况,减少污染构建智慧环保;缓解交通拥堵,构建智慧交通;智慧管理降低安全隐患。为人们提供方便、快捷、安全的生活。
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关键词
北斗卫星导航
智慧城市
智慧环保
智慧交通
智慧管理
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职称材料
小学古诗词教学探究
7
作者
张芳
徐玉宇
《学语文》
2015年第2期35-37,共3页
小学语文古诗词教学应力求探索一种既适合小学生学习特点又能为初、高中学生学习打好基础的教学方法。建构一种重诵读轻讲析;重兴趣轻要求;重想象轻释义;重个性轻统一;重课内亦重课外;重过程轻结果的操作体系,如此才能实现课程标准的既...
小学语文古诗词教学应力求探索一种既适合小学生学习特点又能为初、高中学生学习打好基础的教学方法。建构一种重诵读轻讲析;重兴趣轻要求;重想象轻释义;重个性轻统一;重课内亦重课外;重过程轻结果的操作体系,如此才能实现课程标准的既定目标和要求。
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关键词
古诗词
诵读
兴趣
想象
过程
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职称材料
卤代烃水解反应中OH^-的作用是什么
8
作者
管耀武
《化学教育》
CAS
2007年第6期58-59,共2页
氢氧化钠(OH-)在卤代烃水解反应中起什么作用?在中学化学教学中一直有不确切的说法。本文通过资料说明,氢氧化钠(OH-)是亲核试剂,其实是反应物。
关键词
卤代烃
水解反应
OH-
反应物
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职称材料
一个猜想不等式的对偶形式
9
作者
乔波涵
王圣
《福建中学数学》
2015年第11期48-49,共2页
文[1]中宋庆老师提出了若干猜想,其中一组为: 在AABC中,
关键词
猜想
不等式
对偶
老师
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职称材料
高三班级管理中的“理”
10
作者
付文东
王云
《中国科教创新导刊》
2011年第12期209-209,共1页
高考复习一直是现阶段高中管理中最关键的课题之一,这其中班主任对高三班级的管理就显得尤为重要。传统的教学管理无论是学校还是班级,都制定名目繁多的校纪校规、班级班规,给学生指定哪些该做,哪些不该做的硬性规定。本文力求从班级管...
高考复习一直是现阶段高中管理中最关键的课题之一,这其中班主任对高三班级的管理就显得尤为重要。传统的教学管理无论是学校还是班级,都制定名目繁多的校纪校规、班级班规,给学生指定哪些该做,哪些不该做的硬性规定。本文力求从班级管理的"理",理清管理的思路,理顺方方面面的关系,理解学生的压力,从而探究高三班级管理的一般规律,全面阐述了高三班级管理的合理性。
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关键词
班级管理
合理
理解
理顺
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职称材料
两道数学奥林匹克不等式试题的推广
被引量:
1
11
作者
严心悦
《福建中学数学》
2016年第11期49-49,共1页
关键词
数学奥林匹克
不等式
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职称材料
两道相似高考题的比较、分析与启示
12
作者
姜家余
《地理教学》
2013年第19期57-58,共2页
题目题目之一根据材料和图,结合所学知识,回答下列问题(2011年安徽卷34题)。材料:亚洲冷高压一般形成于9月份,并逐步影响我国大部分地区冬半年的天气。受其影响,2006年9月3日至5日,四川盆地经历一次暴雨过程。下图表示2006年9月3日20时...
题目题目之一根据材料和图,结合所学知识,回答下列问题(2011年安徽卷34题)。材料:亚洲冷高压一般形成于9月份,并逐步影响我国大部分地区冬半年的天气。受其影响,2006年9月3日至5日,四川盆地经历一次暴雨过程。下图表示2006年9月3日20时地面气压场。
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关键词
高考题
人教版
地理知识
天气系统
知识点
地理事物
沙尘暴
次生灾害
灾害种类
局部区域
等压线
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职称材料
思辨阅读课堂教学路径探微
13
作者
李锐
樊丽
《学语文》
2020年第6期17-18,共2页
"思维发展与提升"是语文核心素养的重要组成部分,而思辨阅读课堂教学是思维发展与提升的重要阵地。预设"主问题"激发思辨,抓住"疑难处"引导思辨,勾连"相关文"拓展思辨,用好"反对声"...
"思维发展与提升"是语文核心素养的重要组成部分,而思辨阅读课堂教学是思维发展与提升的重要阵地。预设"主问题"激发思辨,抓住"疑难处"引导思辨,勾连"相关文"拓展思辨,用好"反对声"鼓励思辨,这是思辨阅读课堂教学的四条路径。
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关键词
思辨
主问题
疑难处
相关文
反对声
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职称材料
创设有效问题,引导学生思辨
14
作者
樊丽
李锐
《学语文》
2019年第6期15-16,共2页
“思维发展与提升”是语文核心素养的重要组成部分,语文课程要加强思维训练。语文教师在课堂上创设有效问题、引导学生思辨,是发展和提升学生思维的重要路径。具体实施可以从三个方面进行:立足文本,引导学生具体分析;充分互动,引导学生...
“思维发展与提升”是语文核心素养的重要组成部分,语文课程要加强思维训练。语文教师在课堂上创设有效问题、引导学生思辨,是发展和提升学生思维的重要路径。具体实施可以从三个方面进行:立足文本,引导学生具体分析;充分互动,引导学生质疑反思;拓展迁移,引导学生多元探究。
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关键词
思维发展与提升
思辨
问题
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职称材料
如何处理带电粒子在有“形”磁场中运动的问题
15
作者
叶庆峰
《中小学实验与装备》
2015年第5期58-59,共2页
1为什么物理高考偏爱于考带电粒子在有"形"磁场中的运动问题新课程改革以后物理教材内容并没有减少,反而把物理分的更细,更合理,更科学。在高考考纲中列出的内容并不是教材所有内容,多数省份采用必考和选考模式,而磁场作为高...
1为什么物理高考偏爱于考带电粒子在有"形"磁场中的运动问题新课程改革以后物理教材内容并没有减少,反而把物理分的更细,更合理,更科学。在高考考纲中列出的内容并不是教材所有内容,多数省份采用必考和选考模式,而磁场作为高中物理必考内容之一,所以我们就不难发现每年在全国那么多物理试卷中,几乎都会考带电粒子在磁场中的运动问题,
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关键词
带电粒子
物理教材
运动问题
高中物理
新课程改革
洛仑兹力公式
选考
必考内容
物理学科
速度方向
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职称材料
由文本阅读引发的思辨——以《就任北京大学校长之演说》为例
16
作者
戴哲
《中学语文》
2020年第23期53-55,共3页
思辨性阅读,是近年来语文教学中的一个热词。《普通高中语文课程标准》中倡导教师以专题性学习的方式,引导学生阅读古今中外典型的思辨性文本,并表达出自己的观点。其实,思辨性阅读的能力表现是评价阅读效果的基础,思辨能力的训练,不应...
思辨性阅读,是近年来语文教学中的一个热词。《普通高中语文课程标准》中倡导教师以专题性学习的方式,引导学生阅读古今中外典型的思辨性文本,并表达出自己的观点。其实,思辨性阅读的能力表现是评价阅读效果的基础,思辨能力的训练,不应仅仅是那些典型的思辨性文本的"专利",而应该"如盐入水",融入一切文学文本的阅读教学之中,做到"无孔不入",以此增强学生的批判性思维素养。
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关键词
北京大学校长
文本阅读
《普通高中语文课程标准》
阅读效果
批判性思维
思辨性阅读
专题性学习
文本的阅读
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职称材料
从一道课本习题到美国数学月刊11240号问题
17
作者
王潇轩
《福建中学数学》
2016年第11期11-15,共5页
习题(人教A版选修2-2习题1.3B组第1题(3))利用函数的单调性,证明不等式ex〉1+x(x≠0).由不等式ex〉1+x衍生出不等式In(1+x)〈x(x〉-1).In(1+x)〈x在高中数学中应用广泛,下面利用此不等式给出美国数学月刊11240号...
习题(人教A版选修2-2习题1.3B组第1题(3))利用函数的单调性,证明不等式ex〉1+x(x≠0).由不等式ex〉1+x衍生出不等式In(1+x)〈x(x〉-1).In(1+x)〈x在高中数学中应用广泛,下面利用此不等式给出美国数学月刊11240号问题的一个上界估计.
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关键词
课本习题
高中数学
月刊
美国
证明不等式
单调性
利用
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职称材料
高考综合题分析的三项原则
18
作者
姜家余
《地理教育》
2014年第4期26-27,共2页
一、定性概况与定量表述原则 定性概况与定量表述即是对问题分析、归纳和结论的过程,这个过程正是目前学生分析和解决问题所缺乏的。综合题在分析或简述或说明某种地理要素的特点、特征时,都要定性概况与定量表述。
关键词
综合题
高考
学生分析
地理要素
量表
归纳
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职称材料
一个定点问题的反演观点
19
作者
郭守静
《福建中学数学》
2017年第10期20-20,共1页
1问题提出 问题1如图1,已知椭圆M,直线l与长轴所在直线m交一定点P,且与椭圆M交于B和D,直线m平分AB,直线l运动过程中,直线AD过一定点Q.
关键词
定点问题
反演
问题提出
运动过程
直线
椭圆
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职称材料
利用“对称性”巧解地理难题
20
作者
姜家余
《地理教育》
2013年第11期39-40,共2页
“对称性”是人们在观察和认识自然的过程中产生的一种观念,是自然界中存在的一个普遍现象。利用“对称性”原理破解地理试题,尤其是自然地理中的难题,可化复杂为简单、化抽象为直观、化难题为容易。
关键词
地理试题
对称性
利用
自然地理
自然界
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职称材料
题名
高中生物实验教学中学生创新能力培养策略探究
被引量:
5
1
作者
边疆
机构
安徽
省
滁州市
滁州
中学
出处
《求知导刊》
2022年第19期62-64,共3页
文摘
创新是一个国家不断发展的动力,而学校是培养创新人才的重要平台。在高中生物教学中,教师应借助实验教学来培养学生的创新能力,以此为学生的良好发展提供保障。文章主要探究了在高中生物实验教学中培养学生创新能力的策略。
关键词
高中生物
实验教学
创新能力
培养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
试析高中物理教学中学习单的运用
2
作者
姚福萃
机构
安徽
省
滁州市
滁州
中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第7期32-32,共1页
文摘
自从实施教育改革以来,整个义务教育阶段下至幼儿园小学,上至高中,都在进行教育教学方法的改进和革新,在主观上对教师教学方法改革、对学生改变学习模式进行引导;在客观上对各个学科的教学内容改革。在这场声势浩大的教学改革中,在高中的效果最为显著。在高中时期,教师所教授的学科内容难度持续加深,尤其是物理这种靠理解能力才能学得更好的学科不像文科可以在教师知识输出后靠着死记硬背来进行学习,只要记得住就能够理解并取得一定的成绩,如果在物理学习过程中理解不了所学内容就无法深入学习,所以在高中物理的学习过程中让高中生通过自主学习来建构思维是学好物理的关键。
关键词
高中物理
物理教学
学习单
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
关于一道压轴题的多角度思考
3
作者
王圣
机构
安徽
省
滁州市
滁州
中学
出处
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
2010年第11期30-31,共2页
文摘
校内一道竞赛压轴题如下: 如下图,P是抛物线x^2=2py(p〉0)上的动点,点M、N在x轴上,圆x^2+(y—p)^2=p^2,内切于△PMN,求APMN面积的最小值.
关键词
压轴题
多角度思考
抛物线
最小值
校内
内切
面积
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
再谈一类分式不等式的统一证明
4
作者
王圣
机构
安徽
省
滁州市
滁州
中学
出处
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
2010年第8期35-36,共2页
文摘
文[1]、[2]、[3]通过不同方法分别证明了一类分式不等式.笔者研读之余加以探索,发现通过构造函数,利用函数的凸性也能证明这类问题,首先给出两个常见的结论.
关键词
分式不等式
统一证明
构造函数
凸性
分类号
O122.3 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
浅谈在高中语文教学中如何渗透心理健康教育
被引量:
1
5
作者
杨建新
机构
安徽
省
滁州市
滁州
中学
出处
《学语文》
2013年第5期10-11,共2页
文摘
随着素质教育的转轨,随着时代的开放,中学生心理健康问题日益引起教育界的关注。人们已经认识到,健康人的观念已经不再局限于身体健康,心理健康甚至是更重要的一个方面。学校教育不仅要“传道授业解惑”更要注重学生的心理健康教育,为社会培养心理健康的人才。
关键词
心理健康教育
高中语文教学
心理健康问题
素质教育
身体健康
人的观念
学校教育
中学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
智慧城市的建设离不开北斗卫星导航系统
被引量:
2
6
作者
张代峰
机构
安徽
省
滁州市
滁州
中学
高三(
出处
《科技经济市场》
2016年第10期13-14,共2页
文摘
将北斗卫星导航系统的定位、导航、精密受时、短报文通信功能运用于智慧城市的建设中,可加强城市资源供给保障,为智慧城市保驾护航;适时监控环境状况,减少污染构建智慧环保;缓解交通拥堵,构建智慧交通;智慧管理降低安全隐患。为人们提供方便、快捷、安全的生活。
关键词
北斗卫星导航
智慧城市
智慧环保
智慧交通
智慧管理
分类号
TN967.1 [电子电信—信号与信息处理]
F49 [经济管理—产业经济]
F299.2 [经济管理—国民经济]
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职称材料
题名
小学古诗词教学探究
7
作者
张芳
徐玉宇
机构
安徽
省
滁州市
第一小学
安徽
省
滁州市
滁州
中学
出处
《学语文》
2015年第2期35-37,共3页
文摘
小学语文古诗词教学应力求探索一种既适合小学生学习特点又能为初、高中学生学习打好基础的教学方法。建构一种重诵读轻讲析;重兴趣轻要求;重想象轻释义;重个性轻统一;重课内亦重课外;重过程轻结果的操作体系,如此才能实现课程标准的既定目标和要求。
关键词
古诗词
诵读
兴趣
想象
过程
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
卤代烃水解反应中OH^-的作用是什么
8
作者
管耀武
机构
安徽滁州市滁州中学
出处
《化学教育》
CAS
2007年第6期58-59,共2页
文摘
氢氧化钠(OH-)在卤代烃水解反应中起什么作用?在中学化学教学中一直有不确切的说法。本文通过资料说明,氢氧化钠(OH-)是亲核试剂,其实是反应物。
关键词
卤代烃
水解反应
OH-
反应物
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一个猜想不等式的对偶形式
9
作者
乔波涵
王圣
机构
安徽
省
滁州市
滁州
中学
高三(
出处
《福建中学数学》
2015年第11期48-49,共2页
文摘
文[1]中宋庆老师提出了若干猜想,其中一组为: 在AABC中,
关键词
猜想
不等式
对偶
老师
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高三班级管理中的“理”
10
作者
付文东
王云
机构
安徽
省
滁州市
第四
中学
安徽
省
滁州市
滁州
中学
出处
《中国科教创新导刊》
2011年第12期209-209,共1页
文摘
高考复习一直是现阶段高中管理中最关键的课题之一,这其中班主任对高三班级的管理就显得尤为重要。传统的教学管理无论是学校还是班级,都制定名目繁多的校纪校规、班级班规,给学生指定哪些该做,哪些不该做的硬性规定。本文力求从班级管理的"理",理清管理的思路,理顺方方面面的关系,理解学生的压力,从而探究高三班级管理的一般规律,全面阐述了高三班级管理的合理性。
关键词
班级管理
合理
理解
理顺
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
两道数学奥林匹克不等式试题的推广
被引量:
1
11
作者
严心悦
机构
安徽
省
滁州市
滁州
中学
出处
《福建中学数学》
2016年第11期49-49,共1页
关键词
数学奥林匹克
不等式
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
两道相似高考题的比较、分析与启示
12
作者
姜家余
机构
安徽
省
滁州市
滁州
中学
出处
《地理教学》
2013年第19期57-58,共2页
文摘
题目题目之一根据材料和图,结合所学知识,回答下列问题(2011年安徽卷34题)。材料:亚洲冷高压一般形成于9月份,并逐步影响我国大部分地区冬半年的天气。受其影响,2006年9月3日至5日,四川盆地经历一次暴雨过程。下图表示2006年9月3日20时地面气压场。
关键词
高考题
人教版
地理知识
天气系统
知识点
地理事物
沙尘暴
次生灾害
灾害种类
局部区域
等压线
分类号
G634.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
思辨阅读课堂教学路径探微
13
作者
李锐
樊丽
机构
安徽
省
滁州市
滁州
中学
出处
《学语文》
2020年第6期17-18,共2页
基金
安徽省教育科学研究项目课题“基于学生核心素养的高中语文思辨性阅读教学策略研究”(课题编号:JK18040)和“核心素养视域下高中语文‘思辨性表达’教学研究”课题(项目编号:JK19079)成果之一。
文摘
"思维发展与提升"是语文核心素养的重要组成部分,而思辨阅读课堂教学是思维发展与提升的重要阵地。预设"主问题"激发思辨,抓住"疑难处"引导思辨,勾连"相关文"拓展思辨,用好"反对声"鼓励思辨,这是思辨阅读课堂教学的四条路径。
关键词
思辨
主问题
疑难处
相关文
反对声
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
创设有效问题,引导学生思辨
14
作者
樊丽
李锐
机构
安徽
省
滁州市
滁州
中学
出处
《学语文》
2019年第6期15-16,共2页
基金
安徽省教育科学研究项目立项课题“基于学生核心素养的高中语文思辨性阅读教学策略研究”阶段性成果(课题编号:JK18040)
文摘
“思维发展与提升”是语文核心素养的重要组成部分,语文课程要加强思维训练。语文教师在课堂上创设有效问题、引导学生思辨,是发展和提升学生思维的重要路径。具体实施可以从三个方面进行:立足文本,引导学生具体分析;充分互动,引导学生质疑反思;拓展迁移,引导学生多元探究。
关键词
思维发展与提升
思辨
问题
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何处理带电粒子在有“形”磁场中运动的问题
15
作者
叶庆峰
机构
安徽
省
滁州市
滁州
中学
出处
《中小学实验与装备》
2015年第5期58-59,共2页
文摘
1为什么物理高考偏爱于考带电粒子在有"形"磁场中的运动问题新课程改革以后物理教材内容并没有减少,反而把物理分的更细,更合理,更科学。在高考考纲中列出的内容并不是教材所有内容,多数省份采用必考和选考模式,而磁场作为高中物理必考内容之一,所以我们就不难发现每年在全国那么多物理试卷中,几乎都会考带电粒子在磁场中的运动问题,
关键词
带电粒子
物理教材
运动问题
高中物理
新课程改革
洛仑兹力公式
选考
必考内容
物理学科
速度方向
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
由文本阅读引发的思辨——以《就任北京大学校长之演说》为例
16
作者
戴哲
机构
安徽滁州市滁州中学
出处
《中学语文》
2020年第23期53-55,共3页
基金
安徽省教育科学研究项目立项课题“基于学生素养的高中语文思辨性阅读教学策略研究”(JK18040)
“核心素养视域下高中语文思辨性表达教学研究”(JK19079)的阶段性研究成果。
文摘
思辨性阅读,是近年来语文教学中的一个热词。《普通高中语文课程标准》中倡导教师以专题性学习的方式,引导学生阅读古今中外典型的思辨性文本,并表达出自己的观点。其实,思辨性阅读的能力表现是评价阅读效果的基础,思辨能力的训练,不应仅仅是那些典型的思辨性文本的"专利",而应该"如盐入水",融入一切文学文本的阅读教学之中,做到"无孔不入",以此增强学生的批判性思维素养。
关键词
北京大学校长
文本阅读
《普通高中语文课程标准》
阅读效果
批判性思维
思辨性阅读
专题性学习
文本的阅读
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从一道课本习题到美国数学月刊11240号问题
17
作者
王潇轩
机构
安徽
省
滁州市
滁州
中学
出处
《福建中学数学》
2016年第11期11-15,共5页
文摘
习题(人教A版选修2-2习题1.3B组第1题(3))利用函数的单调性,证明不等式ex〉1+x(x≠0).由不等式ex〉1+x衍生出不等式In(1+x)〈x(x〉-1).In(1+x)〈x在高中数学中应用广泛,下面利用此不等式给出美国数学月刊11240号问题的一个上界估计.
关键词
课本习题
高中数学
月刊
美国
证明不等式
单调性
利用
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高考综合题分析的三项原则
18
作者
姜家余
机构
安徽
省
滁州市
滁州
中学
出处
《地理教育》
2014年第4期26-27,共2页
文摘
一、定性概况与定量表述原则 定性概况与定量表述即是对问题分析、归纳和结论的过程,这个过程正是目前学生分析和解决问题所缺乏的。综合题在分析或简述或说明某种地理要素的特点、特征时,都要定性概况与定量表述。
关键词
综合题
高考
学生分析
地理要素
量表
归纳
分类号
G634.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一个定点问题的反演观点
19
作者
郭守静
机构
安徽
省
滁州市
滁州
中学
出处
《福建中学数学》
2017年第10期20-20,共1页
文摘
1问题提出 问题1如图1,已知椭圆M,直线l与长轴所在直线m交一定点P,且与椭圆M交于B和D,直线m平分AB,直线l运动过程中,直线AD过一定点Q.
关键词
定点问题
反演
问题提出
运动过程
直线
椭圆
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
利用“对称性”巧解地理难题
20
作者
姜家余
机构
安徽
省
滁州市
滁州
中学
出处
《地理教育》
2013年第11期39-40,共2页
文摘
“对称性”是人们在观察和认识自然的过程中产生的一种观念,是自然界中存在的一个普遍现象。利用“对称性”原理破解地理试题,尤其是自然地理中的难题,可化复杂为简单、化抽象为直观、化难题为容易。
关键词
地理试题
对称性
利用
自然地理
自然界
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中生物实验教学中学生创新能力培养策略探究
边疆
《求知导刊》
2022
5
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职称材料
2
试析高中物理教学中学习单的运用
姚福萃
《试题与研究(教学论坛)》
2021
0
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职称材料
3
关于一道压轴题的多角度思考
王圣
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
2010
0
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职称材料
4
再谈一类分式不等式的统一证明
王圣
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
2010
0
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职称材料
5
浅谈在高中语文教学中如何渗透心理健康教育
杨建新
《学语文》
2013
1
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职称材料
6
智慧城市的建设离不开北斗卫星导航系统
张代峰
《科技经济市场》
2016
2
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职称材料
7
小学古诗词教学探究
张芳
徐玉宇
《学语文》
2015
0
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职称材料
8
卤代烃水解反应中OH^-的作用是什么
管耀武
《化学教育》
CAS
2007
0
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职称材料
9
一个猜想不等式的对偶形式
乔波涵
王圣
《福建中学数学》
2015
0
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职称材料
10
高三班级管理中的“理”
付文东
王云
《中国科教创新导刊》
2011
0
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职称材料
11
两道数学奥林匹克不等式试题的推广
严心悦
《福建中学数学》
2016
1
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职称材料
12
两道相似高考题的比较、分析与启示
姜家余
《地理教学》
2013
0
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职称材料
13
思辨阅读课堂教学路径探微
李锐
樊丽
《学语文》
2020
0
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职称材料
14
创设有效问题,引导学生思辨
樊丽
李锐
《学语文》
2019
0
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职称材料
15
如何处理带电粒子在有“形”磁场中运动的问题
叶庆峰
《中小学实验与装备》
2015
0
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职称材料
16
由文本阅读引发的思辨——以《就任北京大学校长之演说》为例
戴哲
《中学语文》
2020
0
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职称材料
17
从一道课本习题到美国数学月刊11240号问题
王潇轩
《福建中学数学》
2016
0
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职称材料
18
高考综合题分析的三项原则
姜家余
《地理教育》
2014
0
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职称材料
19
一个定点问题的反演观点
郭守静
《福建中学数学》
2017
0
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职称材料
20
利用“对称性”巧解地理难题
姜家余
《地理教育》
2013
0
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职称材料
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