小学语文寓言的教学策略研究

苏教版小学语文中的寓言按照寓意来分,主要有三大类。一类是品德教育,如《蜗牛的奖杯》《鹬蚌相争》。第二类是引导学生辩证看待问题,如《一路花香》《谁的本领大》等。第三类是引导学生懂得尊重客观规律,实事求是看待事物,如《揠苗助长》《滥竽充数》等。那么,如何通过有效的教学让小学来充分揭示出小学寓言所表达的深刻道理?对此,进行探讨研究。

小学语文古诗教学方法分析与解读

古诗在小学语文教学中占有很大的比重.同时, 古诗教学也是小学语文教学的重点、难点之一.语文课 堂教学要通过多种途径和方法创新来优化小学语文古诗 教学,即创设古诗教学情境,强化学生学习古诗的直 观感受;仔细品读诗词字句,透过字词引导学生领悟诗 情.

低年级识字教学初探

汉字的书写不仅能体现个人的修养,更是一个民族厚重宏伟的表现。识字写字,当从娃娃抓起。因此小学阶段,汉字的书写尤为重要。文章作者结合自己的教学从以下几方面去谈:兴趣是识字的入门;写好汉字注意事项;如何进行巩固。

巧抓空白点 生成新亮点

文本中的“空白”就是指作者未写出来的部分，但写出来的部分却为读者提供了“重要的暗示或提示”。在教学中，如能不失时机地抓住文本的空白，能够激发学生的想象，激活学生的思维，从而使学生对作品的内涵达到个性化的理解，为课堂教学增添一道亮丽的风景线。

诱人的板栗

今天我给大家介绍一种坚果，它的名字叫板栗。

妈妈的嘴哟

我的妈妈是一位英语老师，特别爱唱英文歌。不过。妈妈唱歌的感觉总是怪怪的，妈妈说那种唱法叫“美声”。可我听着一点也不觉得美。因为，我心中周杰伦那样的才算美。在我的熏陶下。

感悟数学思想 凸显数学本质——“间隔排列(探索规律)”教学设计与说明

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第78~79页。教学目标:1.使学生通过操作、观察、推理等具体的活动,探索和发现间隔排列的事物中隐含的规律,能用自己的方式描述规律。2.使学生经历探索规律的过程,初步获得从数学角度观察和分析周围事物的眼光,积累发现和提出问题的经验,感悟一一对应的思想方法,发展符号意识。

令人陶醉的一场雪

冬天到了，南方下起了大雪。小区里居住的小朋友们急得在家里坐不住了，一个个趴在窗台上向外张望着，谁不想下楼去看看外面银白色的世界呢？我央求妈妈允许我下楼玩玩。多穿了衣服，妈妈才同意放行了，我心里别提有多高兴了!楼下那位可爱的胖姐姐，还在不停地叫我呢。

小熊找春天

春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄地走来，她的使者小燕子正兴奋地向冬眠的小动物们大喊：“春天来啦，春天来啦!”“春天来了？春天在哪儿啊？”小熊伸了伸懒腰，睡眼惺忪地问道。原来，出生在去年夏季的小熊还没经历过春天呢!它纳闷地爬出树洞，决定去寻找春天。

读《青鸟》有感

今天我向大家推荐一本好书,名字叫《青鸟》。它讲述了一个充满温情的故事,揭示了幸福的真谛。故事的主人公是伐木工人的孩子棣棣和米棣。他们为了救治一个患重病的女孩,踏上了寻找青鸟的旅程。期间,他们遇到了许多有趣的事。在幸福家园里,每天早晨能睁开眼睛,就叫幸福!健康是幸福,下雨是幸福,出太阳也是一种幸福……

幸福飞翔

昨天下了一场大雨,菜园里的毛毛虫被冲刷到荆棘丛中。当我发现它时,它已经奄奄一息。我疼惜地把它放到菜叶上带回家养伤。晚上,毛毛虫钻进了我的耳朵,告诉我它好想飞起来。突然,我浑身酥痒开始发烫,被子越裹越紧,和我扭动的身体融为一体。我的头上开始长出了触角,身体变成一节一节的。天哪.我变成毛毛虫了.我兴奋中掺杂着紧张,用那笨拙的身体慢慢蠕动着滚下了床,爬上了窗台,溜到了菜园。在菜园里,我时而挺直身体向远方张望,时而拱起一座'桥'艰难爬行,时而蜷成一个毛毛球颠簸滚动……