浅谈小学数学教学实践中的问题及解决对策

在小学教育阶段,数学这门基础学科一直被教师以及家长所高度重视,在传统教育思想的引导下,教师往往只关注学生的考试分数,而忽视了通过数学计算来解决实际问题。然而随着社会的不断发展,数学这一学科的实际应用价值逐渐被人们挖掘出来,因此学生更需要学好数学。尽管在当前时期我国小学数学的教学水平已经有了明显的进步,但根据具体的教学实践来看,仍存在一些教学问题需要解决。本文就小学数学教学实践中存在的问题进行了全面的分析,并给出相应的解决对策。

重视数学实验过程 积累基本活动经验

一、创设生活情境,积累表象经验小学的数学知识大多数来自于实际生活,在课堂上,教师有意识地用各种生活情境唤醒他们对生活原型的记忆,从而完成从实物中抽象出数学知识的过程。案例:“角的初步认识”教学片段。师:刚刚五角星和三角形上的几个角,我们很容易就找到了,可是还有几个角很喜欢玩捉迷藏,我们一起去找找吧。多媒体出示图1。

合理选用实验器材

在学生眼中,科学课不仅好玩,而且很有趣,是他们特喜欢的一门学科。如果你问学生为什么喜欢科学课?学生会说课堂上有好多实验器材,能做各种各样的实验,特别有意思。学生在科学课上利用实验器材,开展各种实验,观察科学现象,探究科学知识,这是他们所向往和喜欢的。作为科学教师,为学生准备合理的实验器材尤为重要。大象版小学《科学》教材每册均安排有多个实验,我们在教学中如何灵活准备实验器材以提升教学的有效性呢?

浅谈如何上好小学信息技术课

小学信息技术课程的主要目的是培养学生的信息素养,培养学生的思维能力、实践能力和创新能力,使信息技术成为学生终身学习的手段和工具。探讨如何上好信息课,如何使学生积极主动地在课堂上好好听课,在课上就能掌握书本上的知识。

大单元视域下语文主题阅读教学设计

小学语文教学引进大单元主题阅读,符合小学生的学习发展诉求,也与新课改精神完美契合。教师进行大单元视域下的语文主题阅读教学,必须充分认识到大单元教学的独特性,对单元内容进行深耕和挖掘,注意把握单元题材的特点,利用丰富的单元整合手段,强化活动和训练效果,进而培养学生的主题阅读意识,历练学生的主题阅读能力,提升主题阅读教学的品质。

创新,我们需要怎样的教学情境

当下的国际竞争依然是科技与教育的竞争,是人才的竞争,尤其是具有科技创新、知识创新能力的人才竞争。"百年大计,教育为本。教育大计,教师为本"。数学教学在学生创新能力的培养和发展中起着其他学科无法替代的作用。创新的小学数学课堂,要求教师在数学活动中必须创设一些新颖、有趣,富有思考性、科学性、实效性、针对性的教学情境。

由一道动手操作题想到的

“综合与实践”是数学课程中的一个全新的内 容。理解和把握这个领域,对于数学课程的发展和 数学教学的改革至关重要。在实际教学过程中,如 何落实“综合与实践”这一领域的课标要求,越来越 被广大师生接受和重视。

新课改背景下小学数学教学方式探析

联系生活,抽象数学具体化,提升学生的数学学习能力和素养。小学数学教师对于学生的考试成绩看得非常重,似乎成绩是衡量一个学生数学学习能力的唯一标准也是最为重要的标准,事实上这种想法是片面的。教师应该懂得分数并不能够衡量一个学生的全部能力,分数高不能够掩盖一个学生内在的缺漏,分数低不能够否决一个学生的内在闪光点。

展自身风采,塑魅力课堂——如何做一个让学生喜欢的语文老师

教学质量是一个学校发展的生命线,为了提高教学质量,每一位教师都开动脑筋,发挥自己的聪明才智,在教学实践中,可谓'八仙过海,各显神通'。其实,最关键的是,能够得到学生的喜爱,做一个受学生真心爱戴的老师,能够更大限度地调动学生学习的积极性,全面提高教学质量。本文就从这个角度展开具体论述。

《三国武将——关羽》教学案例点评摘登

点评一(乔亚东河北省承德市丰宁满族自治县实验小学)1.可取之处(1)重点突出形象特征,围绕目标层层深入教学目标是—堂课的行动主线,教学环节是为达成教学目标而设计的。本课的知识与技能目标是利用超轻黏土、瓦楞纸等材料表现关羽的生动形象,因此,教学紧密围绕着关羽的形象特征和动态骨架线的学习而展开:①分析中国戏曲中关羽的代表色(红色)和民间艺术作品(年画、泥塑)的色彩搭配(红脸关公穿绿袍);②分析关羽的面部特征(重枣脸)及五官的特点(丹凤眼、卧蚕眉等);③分沂关羽的装备(青龙偃月刀、赤兔马、铠甲等)。