基于新课标的小学英语语篇研读策略研究

文章以PEP小学英语教材为例,通过对《义务教育英语课程标准(2022年版)》的初步探究,阐述了小学英语课程内容六要素及语篇研读的重要性,尝试从语篇的主题意义、主要内容、作者意图、文本结构、语言修辞等方面入手,将文本解读分为What(写了什么),Why(为什么写),How(如何写)三个阶段,指导学生整合课程内容,提高阅读技巧,形成学习策略,发展核心素养。

小学语文阅读教学中学生语感培养的策略探析

阅读教学能力是小学语文教师重要的专业技能,而培养小学生良好的语感是语文阅读教学的最终目标和核心所在。在阅读教学中,小学生语感培养的策略,可以概括为:在"倾听"中增强感知,在"诵读"中深化理解,在"品评"中深刻体味,在"说写"中升华绽放。

“动手操作”在小学数学中的创新作用

小学生的天性活泼好动,个性张扬,不会掩饰自己。因此,在平时的教学中我们不妨充分利用学生的年龄特征,尽可能多地让学生动手操作,比如"量一量"、"折一折"及"画一画"等,从而营造出让学生更加喜爱的数学课堂,让我们的小学数学课堂更加精彩,更具活力,更富创新性!

基于情境化、活动化和生活化的小学英语课堂教学探究

以人教版小学英语教材三年级下册"Unit 5 Where is myruler?"中"A. Let’s talk"对话教学为例,通过对其进行教材分析、对象分析和课标分析,概述了有效对话教学课型构建的理念——"为用而学,在用中学,学了就用"。以学生的学习兴趣、生活经验、认知能力为出发点,将任务型教学模式贯穿于课堂,探讨对话教学情境化、活动化和生活化的实施过程,并进行课后反思。

小学语文写作评价的措施分析

本文以小学语文写作评价的措施分析为主要内容进行阐述,结合当下新时期下语文教学的需求为主要依据,从恰当使用发展性评价原则、注重多元化评价使用、使用多样化评价形式这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强小学语文教学评价的运作效率,旨在为相关研究提供参考资料。

小学语文教学中微课应用的有效策略

随着现代教育技术的发展,微课的应运而生推动了小学语文教学的变革。然而在实践中,微课在小学语文教学中的应用效果并未得到有效体现。通过近年来的实践与思考认识到,小学语文教学中提高微课的应用效果,需要深化研究,提高微课制作水平;要让微课走下"高阁",融入语文教学;还要及时反馈,进行有效评价。

问题解决认知模拟及其教学启示——以小学数学“众数”教学为例

小学数学课程是义务教育中的重要课程,是培养学生掌握与运用数学理论知识及提高逻辑思维能力的重要学科。小学阶段的学生正处于生长过程中,逻辑思维能力随着年龄的增长而不断提高,但是需要教师帮助学生逻辑思维快速提升。数学教师要实现学生逻辑思维能力的不断成长,需要采用问题解决认知模拟的教学过程,实现教学目标。

小学生写作能力培养策略探析

小学生写不出好作品,根本原因是写作素材匮乏。对此,教师要引导学生用好"眼、耳、脑、手"等四个方面,让学生把所见所闻、所思所想所感转化积累为写作素材。

论心理健康教育在小学阶段的重要性

我国早在 1983 年,林崇德在《中学生心理学》一书 中首先提出心理卫生与心理健康的设想。在当今社会,越来越 多的家长和老师也非常重视孩子们全方面健康发展。在现在 的学校里,对孩子们心理健康教育也越来越规范化,所以在学 生面对困难和挫折时帮助他们尽快摆脱障碍,调节自我,增强 自身的发展水平,避免孩子在处理问题上过于偏激等。

小学数学概念教学的策略研究

在小学教育中,数学一直都是一门非常重要的科目,而在小学数学课堂教学中,概念教学是其中很重要的教学部分。自从新课标实行以来,概念教学已经成为数学教学中的核心,如何以正确的思路去理解概念教学,是一个值得关注的问题。本文着重分析了在小学数学中运用概念教学的策略,更好地促进学生对数学的理解和掌握,并推动我国义务教育的更好发展。

现代信息技术与小学语文教学深度融合的思考

在社会形势的变化过程中,教育改革也在不断推行,始终迎合社会现状,力求培养更优秀的人才,推动我国教育事业的发展。语文是小学阶段的重点学科,在当前的时代背景下,传统的小学语文教学模式已经无法满足实际的教学需求,教学方法亟待创新,在实际的小学语文教学环节,老师要积极的引入现代元素,构建现代化课堂,以信息技术为手段,提升语文教学效果,夯实语文基础。本文对此进行分析,并且提出了几点浅见。

微课在小学美术教学中的应用

微课属于信息时代的新生产物,借助于微课这一现代化教学模式能够让小学美术课堂教学效率得以有效提升,同时还能够提高课堂教学的交互性,受到了诸多教师的青睐。本文结合实际教学,分析了微课在小学美术教学中的应用优势,并探讨了如何将其科学地应用于实际教学中。

浅析提高小学音乐课堂教学质量的途径

小学音乐课作为艺术教育的重要组成部分,对学生情操的陶冶有重要作用,但小学生认知和理解能力受年龄制约,不易接受高难度的音乐学习任务,必须有针对性的对小学音乐课堂进行创新,才能提高课堂教学质量。本文从小学音乐教学的实际出发,揭示了小学音乐课堂的教学现状,分析了提高小学音乐课堂教学质量的几个途径,以及对今后的小学音乐教学提供一定的启发。

如何在小学语文教学中渗透优秀传统文化教育

处于小学阶段的学生拥有很强的求知欲,对周围一切未知事物都是好奇的,所以,在小学语文教学中将我国优秀的传统文化渗透到实际课堂教学中,是学生对中华传统文化形成正确认知的关键,也是小学语文新课改的要求。优秀的传统文化可以陶冶学生的情操,提高学生的民族自豪感,培养学生正确且良好的审美能力,使学生能够产生对世界的正确认知。所以,小学语文教师要在语文教学中融入我国优秀的传统文化。

小学语文课外阅读指导策略探究

教学大纲中明确指出,小学语文教学必须以学生为主体,课外阅读也不例外,在开展小学语文课外阅读活动中,教师还应该尊重学生的主体地位,发挥有效的指导作用,让学生掌握正确的课外阅读方法,同时对学生阅读量进行检查和督促。通过有效的指导,应该让学生掌握课外阅读的方法,针对不同的读物采用灵活的阅读方式,从课外阅读中获得知识与灵感,同时也增强学生对课外阅读的积极性。对小学语文教学中课外阅读指导策略进行了分析。

浅谈小学数学课堂教学的体验教学

面对新课程改革,在课堂教学中,如何增强学生对数学的体验和感悟,我在教学中关注了以下几个方面。

小学数学口算教学中的问题分析

口算能力是数学学习的基础,它是一种简单的数学方式,凭借思维活动进行计算的方法,是计算能力的重要组成部分。新课程改革要求学生综合、全面、和谐地发展,小学数学具有很强的实践性,与生活内容息息相关,要求教师在教学的过程联系生活实际进行教学,促进学生能够“学以致用”。本文就小学数学教学中口算教学中存在的问题进行分析,并提出了几项改进的建议。

简述小学语文“作文先导式”教学模式

在我国语文教学的过程中,作文是很重要的一部分,是检验学生语文知识掌握的情况,以及语言运用的能力。有部分学生能够很好地运用所学习的语文知识来进行写作,写出一篇高质量的文章,但是有一部分学生在写作时,不知道该如何下手,还有一部分学生写出来的作文是口水话。这样的情况,不利于学生写作水平的提高,同时也不利于教师提高自己的教学质量。部分教师在进行作文教学时,采取“作文先导式”教学模式,强调教师要深化小学生的学习体验,在这个基础上要引导学生用语言来表达自己的学习体验,可以提高学生的写作水平,同时提高教师的教学质量。

小学英语绘本教学存在的问题及解决对策初探

21世纪以来,我国发展全球化进程加速,英语作为对外交流沟通的重要工具,英语教育也逐渐受到更多关注.小学英语绘本是小学英语教学的主要工具之一,通过绘本图画与文字结合的方式,吸引学生关注,激发学生学习兴趣,进而提升学生英语学习热情,但目前小学英语绘本教学中存在一些不足,笔者就小学英语绘本教学中存在的问题及改善对策进行简单分析.

基于OBE理念的“数据库”实验教学改革与实践

针对“数据库”实验教学中所存在的问题,围绕应用型人才培养目标,引入成果导向教育理念,通过精心分层设计实验项目,改进实验教学模式及方法,优化实验成绩评价体系等举措进行了相应的教学改革和实践。实践表明,学生的学习主动性,分析问题和解决问题的应用能力都得到了有效提升,实验教学效果较好。