“双减”背景下的小学数学游戏化教学策略

游戏化教学的模式符合学生的心理特点,能提升学生的课堂参与度、调动学生的学习积极性,有助于教师实现“双减”背景下寓教于乐的教学任务。文章基于“双减”背景下,探讨小学数学游戏化教学的策略,希冀在给学生减压之余,提升学生的数学学习兴趣,发展学生的数学核心素养。

统编版教材体系下小学语文课外阅读指导策略

课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,其不仅有助于学生认知视野的进一步拓展,而且能不断优化学生的认知结构,帮助学生积累更丰富的语文知识,促进学生阅读理解能力的全面提升。教师应积极探索、尝试更多新颖、多样化的教学策略,以此来构建更生动、高效的语文课堂教学模式,促进课外阅读指导水平的进一步提升。

微课在小学数学教学中的实践与应用

在教学实践中,小学数学教师不难发现,微课的课堂融入能够使数学课堂变得更加高效,充满生机与活力,课堂气氛更加生动活泼。微课的使用能够助力学生高效地学习,促进学生获得知识体验、情感体验,在培养学生的学习兴趣、集中课堂注意力和课堂教学质量的提升中,微课扮演着重要的角色。本文就小学数学教学中微课的实践与应用展开讨论。

小学语文阅读教学中读写结合教学法的应用

由于小学生刚接触写作,所以教师的教学过程并不轻松,导致教学质量不高。教师在教学过程中让学生把读和写结合起来能有效提高学生的阅读能力和写作能力。教师在教学过程中有目的性地引入阅读,将其融入写作教学活动中,能让学生养成良好的学习习惯,让学生了解更多知识,掌握更多素材,减少学生的阅读障碍,顺利地理解文章要领。

浅谈小学数学课堂中的情境教学

素质教育的倡导推动着课堂教学的发展。教学情境是要创建不同的环境和氛围,从而使用各种直观的手段创设丰富的课堂内容。本文从三个方面进行了阐述:构建问题情境,激发学生参与; ②构建实践情境,促进学生自主探索; ③创设实际应用情境以提高实践意识。简而言之,只有创设情境与学生的现实生活紧密相关有趣的环境教学,学生才能激发自己的探索数学的兴趣,使学生真正喜欢数学并乐于学习。因此,在小学数学课堂教学中运用情境教学,能够改变以往传统的灌输式教学模式,满足了学生的个性化需求,同时也提高了学生自主学习的能力与创新能力。

统编教材体系下小学生语文课外阅读指导策略

课外阅读是小学语文教学的关键组成部分,其不仅有助于学生认知视野的进一步拓展,也能够不断优化学生的认知结构,帮助学生积累更丰富的语文知识,促进学生阅读理解能力的全面提升。为此,教师应积极探索、尝试更新颖、更多样的教学策略方法,以此构建更生动、高效的语文课堂,促进课外阅读指导水平的进一步提升。

课堂中渗透数学思想方法四策略

数学教学中,教师适时渗透数学思想方法,有助于学生理解和掌握所学的数学知识。因此,教师在教学中可通过尝试分类、体会抽象、引导推理、建立模型等策略渗透数学思想方法,提升学生的数学核心素养。

一节数学复习课的尝试与反思

复习课的主要任务是帮助学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识,对学生系统学习数学、发展思维能力、提高学习兴趣极为重要。

给杨思怀的一封信

亲爱的杨思怀:你好!我特别想告诉你我在学校的学习情况。听到学习,你可别以为只是文化课的学习,现在的学习生活可丰富了!自从去年学校提供延时服务以来,我们在学校待的时间更长了。你不知道,当初,我和几个小伙伴可愁死了。我们怕老师又用延时服务的时间给我们上课,这样我们玩的时间会变少,也没有空做自己喜欢的事情。