2005年安徽省高考理综化学选择题解析

今年高考理科综合中的化学选择题注重基础，难度适中，但比较灵活，体现了对学生能力的考查，为了帮助学生理解掌握，笔者对此进行解析，供同学们复习时参考。

高中政治选择题解题常见问题及方法

一、高中政治选择题解题常见问题1.难以把握题干与题肢之间的关系题肢一般出现在组合型选择题中。组合型选择题,既能考查学生对知识的掌握程度,又能考查学生解决实际问题的能力。在近几年的高考政治试题中,组合型选择题占比较大。组合型选择题考查的知识点多、范围广,能够多角度、多层次地考查学生对基础知识的理解和运用能力,能够体现以素养立意的命题指导思想,考查学生的审题能力、判断能力、分析和综合能力等。

高中生物教学中启发式教学方法的应用

启发式教学在我国有着悠久的历史,最早出现在孔子时期,启发式教学实际上并不是学习方法,更倾向于一种学习思想。如今,启发式教学已经被广泛应用于高中生物教学中,充分发挥学生学习的主体性,最大化地挖掘学生的潜力。在启发式教学方法下,生物教师必须丰富教学形式,优化教学内容,进而提高生物教学质量。

试析高中生物学困生的成因及转化对策

以高中生物学困生的成因及转化对策为切入点进行分析,结合当下生物学困生产生的原因,从充分利用多媒体资源,加强教学的艺术性;充分利用启发式教学,传授正确的学习方法;充分利用现实生物资源,组织学生开展有趣的生物活动;培养学习兴趣等方面进行深入探索与研究,目的在于帮助高中生物学困生的有效转化,进而提高教学效率。

例析电解原理在解框图推断题中的应用

一、以电解盐溶液为背景的无机框图推断题 1．以电解饱和食盐水为特征反应的无机框图推断题 例1 根据反应框图（如图1所示）完成下列填空。已知反应①是工业上生产化合物D的反应，反应⑤是实验室鉴定化合物E的反应。

浅析电化学复习中易混淆的几个问题

原电池的负极确定不仅要看金属的活泼性，更要看材料单独在电解质溶液中得失电子的能力，这种能力一般与金属的活泼性相一致，即活泼性越强，失电子能力越易，作原电池的负极．但电极材料在电解质溶液中的放电能力与金属的活泼性并不完全一致，即金属性强的不一定先放电．

NaOH化学性质考点探析及其应用

一、考纲要求 2005年理科综合考试大纲明确提出：“以氢氧化钠为例，了解重要的碱的性质和用途．”这就要求考生对NaOH的化学性质要全面理解，并能灵活应用．

铁与“三酸”反应的比较及其应用

铁可与盐酸、硫酸、硝酸反应，那么，它们的反应原理是否相同呢？若不同，它们又有何区别呢？这正是同学们在学习“铁及其化合物”时常常遇到的难题．由于“三酸”的氧化性既与它们本身的性质有关还与其浓度有关，这就导致铁与酸的反应相当复杂．为了帮助同学们搞清这个问题，笔者就此问题进行分析，供同学们学习时参考．

电化学中的电子守恒情结

氧化还原反应是中学化学学习的主线，也是高考必考的考点之一．其中的电子守恒规律是一条经典规律，应用十分广泛．下面就谈谈电子守恒在电化学方面的应用，供同学们复习时参考．

2006年全国高考理科综合卷Ⅰ化学选择题解新

2006年高考已经落下帷幕．综观今年理综卷Ⅰ化学选择题，整体来讲，试题难度适中，尽可能突出主干知识，但又不失灵活，充分体现了“双基”的考查．同时既有往届高考原题又有创新题，不避重题，推陈出新，体现了传统高考试题的魅力．为便于同学们掌握，笔者对此进行解析，供同学们复习时参考．

警惕硝酸根离子的隐含性

硝酸根离子在中性或碱性溶液中不具有氧化性，但在酸性溶液中，就相当于有硝酸存在，显示强氧化性。对于NO3^-在酸性条件下氧化性知识的隐含考查，往往易被学生忽视，造成解题错误。为了帮助同学们理解掌握，笔者对涉及硝酸根离子隐含性题型进行较为系统的归纳。

高锰酸钾与盐酸反应分类例析

在学习乙烯的化学性质时，笔者布置了一道作业，让学生写出乙烯与溴的四氯化碳溶液、水及酸性高锰酸钾溶液等反应的化学方程式．在批阅时，发现不少学生把酸性高锰酸钾溶液的酸写成盐酸了．经查阅无机化学和有机化学及相关的工具书，结合多年教学的经验，笔者认为不妥当，建议应把该文中的“盐酸”改为“稀硫酸”更为合适．

离子共存难点透析

离子共存问题是高考热点题型之一，也是学生学习的重点和难点．离子共存问题涉及知识很多，综合性很强，学生普遍感到棘手，错误率很高．为便于学生能熟练掌握离子共存，在教学过程中，笔者对离子共存问题进行了系统的归纳，学生反映良好，现提供给大家．

燃料电池电极反应式的书写方法

在学习原电池时，学生最感困难的是电极反应式的书写，特别是燃料电池电极反应式的书写。为了帮助同学们准确把握燃料电池电极反应式的书写方法，笔者结合自己的教学体会淡谈这方面的问题，供大家参考。

与溴水有关的有机反应应用归类例析

一、溴水所涉及的有机反应类型 1、取代反应 由于酚类物质中羟基对苯环的影响，使得苯环上邻、对位上的氢原子变得比较活泼，易被溴水中的溴原子所取代．

铁与“三酸”反应的比较及其应用

铁可与盐酸、硫酸、硝酸反应，那么，它们的反应原理是否相同呢？若不同，它们又有何区别呢？这正是同学们在学习“铁及其化合物”时常常遇到的难题．由于“三酸”的氧化性既与它们本身的性质有关还与其浓度有关，这就导致铁与酸的反应相当复杂．为了帮助同学们搞清这个问题，笔者就此问题进行分忻，供同学们学习时参考．

NO的“过”与“功”

90％的NO来自于天然资源，主要由大气中NH3的氧化和土壤中含氮化合物的微生物分解等产生，人类活动排放的NO仅占10％．人类活动排放的NO一部分来自硝酸厂、氮肥厂、金属冶炼厂等排出的废气，而更主要的是来自燃料高温燃烧过程．NO是造成大气污染的主要成分之一，但近年科学家又发现少量的NO在神经信号传递、血压生理调控、血液流量控制、免疫调节和抵抗感染等许多方面有十分重要的作用，所以对NO的“过”与“功”应辨证地去看待。