混合式教学模式在中职电工电子教学中的应用研究

新时代背景下数字信息化技术的快速发展,对职业教育的教学也提出了新的要求,如何将学生的学与教师的教通过线上线下有机的结合起来,这是当前职业教育教学改革适应数字信息化时代发展的需求,也是现阶段中职学校培养复合型专业人才的教学要求。而如何借助数字信息化技术开展适合于中职教学改革需要的混合式教学过程,构建以教师教学与学生学习为中心的有效、易用、常态化智慧教与学,仍需要不断地通过教学实践进行探索。本文通过对借助数字信息化技术在电工电子这门专业课开展混合式教学的背景、意义等进行了教学实践研究,提出了在电工电子教学中开展混合式总体结构设计、教学环境建设、教学的原则、具体实施路径等,为后续混合式教学模式在教学中的进一步的有效应用提供了理论基础与实践论证。

翻转课堂教学模式在汽车电工电子教学中的应用探究

随着新能源汽车和物联网的发展,电工电子知识在汽车上的应用尤显突出,这就对汽车电工电子的教学提出了更高的要求。笔者通过近几年的探索,用信息技术改造传统课堂,在汽车电工电子课堂上采用线上线下翻转课堂教学模式,取得了良好的教学效果。1翻转课堂的涵义传统课堂是学习知识在课堂,内化知识在课外。

理实一体化教学模式在《汽车电工电子》教学中的探索

理实一体化教学模式打破了理论课、实验课和实训课的界限,将三者有机融合,使教学环节相对集中。理实一体化教学比单一的理论课和实践课教学更有利于知识和技能的掌握,有利于教学质量的提高,有利于学生选择性思维、合作性思维、可持续发展思维和自我管控思维的培养,有利于学生的综合素养和就业能力的提高,切实做到就业与企业零距离。《汽车电工电子》是中等职业学校汽车运用与维修专业的专业基础课。