PBL联合LBL教学法在病理生理学教学中的探索

随着医学教育事业的发展,传统的教学方法已经不能满足病理生理学的教学需要。将PBL与LBL教学法分别或联合教学,课程结束后比较教学效果,并收集学生的反馈意见进行分析。结果表明,LBL教学组(LBL组)学生的理论知识成绩优于PBL教学组(PBL组),PBL组学生病例分析成绩明显高于LBL组,而PBL联合LBL教学组(LBL联合PBL组)学生的理论知识成绩和病例分析成绩分别高于其他两组。PBL与LBL教学法联合能激发学生的学习兴趣和学习主动性,提高了学生的自学能力、解决问题的能力、团队协作能力和沟通能力,显著提升病理生理学教学效果。

肾素血管紧张素系统中原发性高血压候选基因的研究进展

原发性高血压（EH）是体循环动脉压增高为特征的临床综合征。流行病学调查显示20％～40％的高血压患者有家族史遗传基础，是一种多基因遗传病。由于人体血压受多种生理机制的调节，而每种机制又受多种基因调控，因而多种基因的多态性均会导致个体对EH的易感性或抵抗性。肾素血管紧张素系统（RAS）在调节血压、血流和内环境的稳定起着重要的作用，近年来研究发现，RAS与EH的关系较为密切。

医学教育中PowerPoint电子教案的使用

广泛的使用各种计算机辅助课件、多媒体课件等已经成为医学教学的重要形式,而 PowerPoint(PPT)教案的使用最为常见。PPT 教案作为促进和深化医学教学改革的多媒体教学方式之一,具有其特有的优缺点;教师要提高 PPT 教案制作水平和专业知识技能,注重教学技巧的应用,充分发挥学生主观能动性,使PPT 教案教学与传统教学有机结合,相辅相成,实现教学过程的最优化。

脂多糖对B类I型清道夫受体表达的调节

目的观察脂多糖（LPS）对THP-1巨噬细胞源性泡沫细胞B类I型清道夫受体（sR-BI）表达和胆固醇流出的影响，并探讨核因子-κB（NF-κB）信号途径在此过程中的作用。方法THP-1巨噬细胞源性泡沫细胞以LPS单独或NF-κB抑制剂对甲苯磺酰-L-苯丙氨酸氯甲基甲酮（TPCK）预处理后再加入LPS处理。Western blot检测sR．BI及核内NF-κBp65蛋白质的表达，液体闪烁计数器检测细胞内胆固醇流出，高效液相色谱分析细胞内总胆固醇、游离胆固醇和胆固醇酯含量。结果LPS抑制sR-BI蛋白质的表达，而增加核内NF-K-κB65蛋白质的表达，LPS使泡沫细胞细胞内胆固醇流出减少，细胞总胆固醇、游离胆固醇与胆固醇酯增加。TPCK预处理后，LPS的这种作用被部分抑制。结论NF-κB信号途径介导LPS对sR—BI表达及细胞内胆固醇流出的抑制作用。