高校大学生“低头族”现象调查与对策研究——以安徽理工大学为例

手机媒体日渐成为元媒体,催化了不同年龄层的人成为"低头族"。通过对安徽理工大学在校大学生的调研,分析当前大学生成为"低头族"的原因和消极影响,研究矫正"低头大学生"的对策。大学生"低头族"大面积产生成为了当前教育工作者亟需面对和解决的问题,在努力帮助学生走出"低头族"的同时要抓住新媒体潮流,实现传统教育和新媒体教育的优势互补,推进大学生教育工作。

编译策略在高校英文网站新闻翻译中的运用——以安徽理工大学英文网为例

高校英文网站是国外受众了解中国高校办学特色、发展动态及校园文化的一个直接渠道,是高校对外宣传的一扇重要窗口。目前,国内大部分高校的英文网站是以其中文网站为基础进行编译的。在不同思想理论的指导下,编译策略会产生不同的译入语文本,达到的宣传效果也不尽相同。文章以习近平新时代对外话语体系建设思想为指导,提出了校园网新闻翻译的“三个坚持”原则,并以安徽理工大学英文网翻译实践为具体事例,分析了编译策略在高校英文网新闻翻译中的应用,并得出结论:高校英文网新闻翻译应做到立足自身,融通中外,站在全球视野的高度,“讲好中国高校的故事”,从而真正建立起体现新时代特征、具有普适性、高度国际化的高校英文网站。

安徽理工大学学生英美文学阅读需求的调查及对策研究

本论文以外语阅读需求相关理论为依据,结合安徽理工大学的学科特点及实际情况,随机问卷调查了安徽理工大学2012级和2013级英语专业和非英语专业学生,并运用问卷获得的原始数据,在科学分析的基础上获得相应的调查结果,并提出了针对性的解决措施,希冀对安徽理工大学学生英美文学阅读需求的提高有一定的促进作用。

新工科背景下ESP课程设计研究——以安徽理工大学为例

“新工科”建设背景下,我国的大学英语教学面临着新目标和新挑战。专门用途英语(ESP)课程是大学英语课程体系的三大组成部分之一。文章根据安徽理工大学十余年来的ESP教学实践经验,讨论了适用性强、覆盖面广的ESP教学课程设计,探讨了新工科背景下的大学专门用途英语课程改革模式。

高校第二外语教学方法的探索与实践--以安徽理工大学为例

第二外语(日语)在我校是英语专业学生通识教育模块中的必修课。这门课程在培养学生的文化意识,提高学生对不同文化的理解能力上具有重要意义。但目前高校第二外语(日语)存在着诸多普遍问题,传统的教学模式已经很难适应现今急速发展社会形势,亟须建立一种新型教学模式。本文以安徽理工大学为例,分析比较疫情前“基于翻转课堂的线上线下混合型教学”与疫情后“基于‘腾讯课堂+超星学习通’的在线教学”的实施效果,旨在研究探索适合新时代背景下的高校第二外语(日语)的教学方法,提升学生的学习能力以及提高教师的教学能力。

大学英语教师信息化教学能力提升路径研究

从大学英语信息化教学实际出发,梳理相关研究成果,通过对新媒体时代大学英语信息化教学理论与实践重新构建,提出积极培育教师信息化教学理念、科学设计教学模式、建构教学效果评价机制、持续提升教师教学能力等提升大学英语教师信息化教学能力的路径。

大学外语教师教学效能感研究

教师教学效能感对教师工作满意度以及工作投入度有一定的影响。采用问卷调查法对大学外语教师的教学效能感进行调查与分析,并探讨影响教师效能感背后的因果机制。研究发现大学外语教师的教学效能感中等偏上,男女教师的教学效能感相当,助教的教学效能感明显低于讲师、副教授以及教授,而讲师、副教授以及教授之间的教学效能感并无差别。同时研究发现教师的教龄越长,教学效能感越强。最后就如何提高教师教学效能感提出建设性意见,以期有效提高大学外语教师的教学效能感,从而促进其职业发展和教学能力的提升。研究结果对进一步理解影响教师自我效能感的内在机制有一定的理论价值和实践意义。

从英语专业毕业论文透视英美文学教学改革——安徽理工大学为例

高校英语专业的英美文学课程教学在英语专业教育中举足轻重,是高校英语专业高年级学生的专业必修课。其意义和作用在于整体上促进学生人文素质的提高,尤其是在英语专业文学方向毕业论文撰写上,英美文学教学起着明显的导向性作用。

“走出去”背景下安徽文化外宣翻译人才培养研究

“讲好安徽故事,传播安徽声音”。文化“走出去”战略的提出推动安徽文化走出国门、走向世界,加大了安徽与其他国家地区的文化与贸易往来,促进安徽经济的发展。文化外宣翻译人才是提高安徽文化传播力的重要动力,目前安徽省在文化外宣翻译方面的成就累积越来越多,但同时也面临一些问题。因此,安徽省应该对文化外宣翻译人才培养给予高度重视,要求各大高校制定创新型人才培养计划。以便更好地服务于安徽文化的对外发展。

“走出去”背景下安徽高校翻译的创新研究

在文化“走出去”大背景下,文化输出趋势持续上升,为迎合树立大国形象,传播中国声音的趋势,安徽文化“走出去”的任务变得更加迫切。然而,目前安徽省内缺少具有本土文化素养的翻译人才,安徽文化对外传播的步伐也相应较慢。若让安徽文化走进高校翻译课堂,不仅能提高翻译专业学生的人文素养,更能为安徽文化“走出去”任务提供优质的英语翻译人才。因此,安徽高校英语翻译教学模式的创新对培养安徽文化“走出去”背景下的翻译人才有着极为重要的意义。

基于机器翻译软件的外宣文本翻译质量评估研究

外宣翻译任务日益繁重,在一定程度上需要借助机器翻译软件进行辅助工作。基于深度学习和神经网络翻译模型的机器翻译软件被广泛应用于各个领域,但其质量评估对比的实证研究并不多见。文章借助Python编程语言计算机器翻译质量评估指标,对机器翻译后的外宣文本译文进行质量评估。研究发现,不同机器翻译软件的表现各有差异,但均未达到外宣翻译的要求。主要问题有为用词不当、术语错误和搭配不当,机器翻译质量有待提高。

论《淮南子》翻译中的变通问题

《淮南子》作为一部经典的哲学著作,其以独特的语言表达和深刻的思想文化而著名。可在译入语中往往没有与之对应的表达方式可供借鉴,因此在翻译过程中有必要变通,才能对之进行有效译介。客观上,变通有不得已而为之的根源,主要体现在语言、文化、民族思维、民族身份等四个方面。深入考察《淮南子》全英译文,马绛领衔的译者团队在词、短语、句子、句群等四个层面都灵活运用了变通的方法策略。进而论之,原文的独特性使得译者在翻译过程中要灵活变通,进行正确地“选择”和“适应”,从而产出在译入语语言文化中具有较强生命力的译文。

人工智能时代MTI人才培养面临的伦理挑战及其对策研究

人工智能时代,翻译技术蓬勃发展,应用广泛,极大地改变了翻译实践方式和产业发展格局,同时也引发了译者主体地位遭到破坏、自身翻译能力遭到矮化、价值遭到贬值、知识产权受到侵犯等系列伦理问题。文章从翻译技术伦理视域出发,在分析上述问题产生缘由的同时,提出增强学生翻译主体能动性、优化学生自身翻译能力、加强翻译技术伦理教育、增强学生的知识产权意识等对策,引导学生树立正确的翻译技术伦理观,为进一步完善MTI人才培养模式提供参考。

英语科技术语零翻译探析

作为英语科技术语的一种新型翻译策略,零翻译将源语词语的读音或语言符号直接移植到译语中。它符合“最省力原则”和“功能对等原则”,主要表现为音译和移译两类。使用零翻译必须遵循一定的原则:术语翻译时应保持译名的统一性、避免歧义现象、切勿滥用零翻译。

目的论视角下政治文献词汇翻译研究——以党的二十大报告为例

借助功能翻译目的论为分析框架,以政治文献词汇为研究对象,基于党的二十大报告中的英文译例展开研究。通过分析原文中政治词汇的不同特点,说明目的论视角下政治文献词汇翻译的不同情况。研究发现,政治文献词汇有五种特点:独特性、文化性、时代性、概括性和通俗性。针对以上不同词汇特点,翻译处理方法有五种:直译、意译、增译、释译、直译加注释。在目的论视角下,根据政治文献词汇的不同特点,所采用的翻译方法不同。

我国大学英语教学形成性评价应用研究综述

在终结性评价受到重视的同时,形成性评价在我国大学英语教育领域逐渐得到越来越多的关注。根据CNKI(1978—2011)发表的有关形成性评价的文献的二次研究,分析梳理形成性评价在我国大学英语教学中应用的发展、取得的成果及存在的不足,并指出在我国大学英语课堂具有形成性功能的具体手段及其发展趋势。

大学英语多媒体教学课件的设计原则

多媒体课件在如今大学英语教学中扮演着愈发重要的角色,但其效果却因设计时存在的诸多误区而受到影响。本文从这些误区出发,结合学习者的认知负荷理论、建构主义英语学习理论、任务型教学模式和学习策略理论,尝试性地探讨总结了大学英语多媒体教学课件设计应该遵从的原则,希冀提高多媒体课件在大学英语教学中的效果。

大学英语写作“新混合式学习”模式探索

文章概述了慕课、翻转课堂和大学英语写作混合式学习模式,探索基于新兴国际优质资源方式(慕课)和新型教学方式(翻转课堂)的大学英语写作"新混合式学习"模式,从"线上-线下"维度和"课前-课中-课后"维度详述了其实施步骤及意义。该模式发挥现代教育技术及网络技术和移动网络终端应用潜能,体现了外语写作中教师的主导与指导作用和学生的主体能动作用,强调人机交流、师生交流、生生互动,突显形成性评价和终结性评价在培养学习者外语写作能力、意义构建能力和自主学习能力方面的支架作用。

在线大学英语写作形成性评价模型构建研究

该研究以句酷批改网为在线作文自动评分工具,结合计算机辅助大学英语教学原理和形成性评价理论,在相关文献梳理与分析基础上提出在线大学英语写作形成性评价"三阶九评模型"。即作文经过"初稿"、"修订稿"和"定稿"三个阶段,在初稿和修改稿阶段,教师在自动作文评分反馈和同学评价基础上,有针对性地做出综合评价,学生以即时评价和同学评价为参考、以教师评价为准绳修改作文。实验证明该模型可为大学生在线英语写作提供有效的反馈、减轻教师作文批阅负担,也能有效促进大学生英语写作水平提升。

论不可译性及其对策--基于《围城》英译的研究

不可译性是翻译界长期关注的一个理论问题,深入研究不可译性问题有助于推动中外文化的交流与融合。目前学界主要是从语言、文化和文体的角度出发,对翻译中的不可译现象或可译性限度进行研究,但鲜见从汉译英实践的具体个案着手来研究不可译性问题。文章在参照约翰·卡特福德的不可译性分类原则的基础上,以《围城》的英译为实例,探讨不可译性的内涵和分类,并提出套译、释义等具体对策,以期突破中国文学外译难点,助推中国文化走向世界。