引入考研大纲对内分泌科临床实习带教效果的观察

观察将考研大纲引入内分泌科临床实习带教的效果,选择进入内分泌科实习的五年制临床医学本科生78人,随机分为对照组和观察组。对照组按照传统的教学大纲采取CBL教学法进行教学;观察组在传统教学大纲的基础上引入考研大纲,由同一名教学干事根据CBL教学法进行教学。比较两组学生的出科考核成绩、满意度和缺勤人数。观察组理论考试、技能操作和临床病例分析成绩均高于对照组,两组差异有统计学意义(p<0.05);观察组学生的教学满意度也高于对照组,差异有统计学意义(p<0.05);对照组脱岗人次明显超过观察组。结果显示,将考研大纲引入内分泌科临床本科实习带教中可提高学生学习的兴趣和积极性,提高出科成绩。