高中综合实践活动课程开展的探究——以安徽省界首第一中学为例

本文以安徽省界首第一中学为样本,对高中生进行综合实践活动课程开展的调查,并对综合实践活动课程的认可教师进行访谈,发现当前安徽省界首市第一中学高中综合实践活动中存在一定的问题,针对这些问题提出建议,以此来推动综合实践活动的有效展开。

安徽省农村中学体育课余训练的现状与对策

通过对安徽省农村中学的调查,分析了农村中学课余训练存在的问题,并提出相应的发展对策,为促进和改善农村中学课余体育训练的开展提供科学的依据。

极端法在高中物理解题教学中的具体运用

极端法就是基于极端视角重新分析题目内容,找到合适的解题切入点,最终顺利解决物理试题.笔者主要对极端法如何在高中物理解题教学中运用作探讨,并列举几个解题实例.

基于学习任务群的高中语文群文阅读教学研究

在高中语文课堂上,教师整合多篇文章,将学习任务群与高中语文阅读教学相结合,将阅读教学和学生实际相联系,可以为教学创造更多活力,取得理想语文教学的效果,也为高中语文教学指明全新方向。而基于学习任务群开展高中语文群文阅读教学,让学生在解决问题的同时学习语文知识,激发学生自主阅读意识,有利于活跃学生思维,激发学生想象力,提升学生的表达能力,促进学生的全面发展。

高中物理静电场问题解题策略

在高中物理教学中,静电场是重要的知识内容,也是学生学习中的难点内容,在高考中占据着重要的位置.此部分知识内容概念多,且比较散乱,要求学生加深记忆和理解,掌握相应的解题方法与策略.为了帮助学生掌握和融汇贯通知识内容,教师需要对相关概念进行深入分析,引导学生掌握物理知识本质.

例谈高中数学解题教学中证明题的解题方法

证明题是一个比较常见的题型,解答此类试题时,学生不仅需具备丰富的理论知识,还要有较强的逻辑思维能力与推理能力,当然教师也应传授给学生一些常用的解题方法,使其形成更为简便的解题思路.本文以高中数学解题教学中证明题的解题方法为研究对象,同时分享部分解题实例.

情境教学法在高中语文写作教学中的应用

写作是语文教学中的重要内容,教会学生写出立意新颖、结构严谨、语言流畅、内容丰富的好作文是每一位高中语文教师的职责所在。在新课程改革背景下,情境教学法成为语文教师优化写作课堂、激发学生写作兴趣的可靠方式。本文立足高中语文写作教学,围绕情境教学法的价值、应用原则、在高中语文写作教学中的具体应用等进行了深入探讨。

摭谈高中文言文阅读教学中学生迁移能力的培养——以《烛之武退秦师》的教学为例

以《烛之武退秦师》的教学为例,探讨如何在高中文言文阅读教学中培养学生的迁移能力,使学生在开放的学习空间中深入文言文的内在肌理,从而培养学生知识、方法、情感、思维等方面的迁移能力。

关于三角形界心几个定理的几何证明

本刊在今年第2期发表夏培贵老师撰写的《关于分周线的三个定理》以后,引起不少读者关注,提出不少好的证明方法.这里按先后顺序发表赵彪、李侠与陈传孟撰写的两篇文章.为统一起见,三角形第一等周中心.第二等周中心改称第一界心和第二界心,并分别记为J、k.本文把J、K与重心G三点共线的直线作为对首先发现者的尊重而称之为“夏氏线”.

新课标下对中学生道德认识差异的剖析

培养青少年良好的道德品质，不仅会使他们具备立身处世之本，而且也为我们民族自强提供精神支柱和力量。中共十四届六中全会决议指出：“加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。要帮助青少年树立远大理想，培养优良品德。”党中央把对青少年的思想道德教育提到战略高度，我们如何适应中央提出的要求，这是中学思想道德教育工作中的一大课题。

中学体育教学中集体观念培养的研究

长期以来,集体主义被称为是社会主义道德的基本要求,是人生价值观的核心。然而,目前社会人际关系趋向淡薄化发展,人与人之间的关系出现严重脱节。在素质教育的校园也深受影响,这一现象应该是我国素质教育改革中亟待研究和解决的重大课题。本文运用文献资料法,通过体育教学来培养学生的先人后己、与人合作、多为他人着想、先公后私的思想作风,从而培养学生的集体主义观念。

中国共产党和政府的宗旨是一样的吗——从2015年高考安徽文综卷第5题说起

2015年中央“一号文件”再次聚焦“三农”问题,要求深入推进新农村建设,在抓好农村基础设施建设的同时,还要加强乡村文化建设,把农村精神文明提升至新的高度。

高中生物课堂教学中学习策略的指导与运用的研究

高中生物学习过程中，有效学习策略的掌握与运用可提高高中生物课堂的教学质量，促进教学活动的顺利开展。文章主要从教师与学生两方面探讨高中生物课堂学生学习的具体策略。

疑则有进——论高中数学教学中学生质疑能力的激发

“学起于思，思源于疑”是现代学者的普遍认识，由此可见质疑在学习中的重要地位。而培养学生的质疑能力是素质教育的一个主要方面，如果教师在授课时能够充分利用质疑这一环节，调动学生的好奇心及积极性，既可以引导学生对新知识做到深入了解，促进学生主动探索未知领域，又能激发学生思维，授课效果将会得到显著提升，学生学习起来会有很大受益。本文结合教学实践，就如何鼓励和指导学生在教学过程中质疑问题、理解中问疑、解题过程中生疑，从而不断建构新知识，最终达到提高学生观察、分析、探究、创新等能力的目的来提出自己的观点。

基于核心素养理念的高中语文群文阅读文本构建研究

文章分析了群文阅读和文本建构,随后介绍了基于核心素养理念的高中语文群文阅读文本构建问题,包括概念理解偏差、学情判断错误、文本建构理论缺失,最后提出了基于核心素养理念的高中语文群文阅读文本构建策略,包括提升群文阅读教学意识、结合学情优选文本资源、准确把握文本建构角度等。

数学思想方法在高中数学解题中的应用

在高中数学教学中,教师应明确认识到数学思想方法在解题中的重要性,为学生讲解多种数学思想方法,使学生达到“一题多解,一题多变”的解题效果,确保学生形成良好的数学思维与数学结构.基于此,本文主要分析数学思想方法在高中数学解题中的应用措施,以及数学思想方法的主要类型,以供参考.

构造法在高中数学解题训练中的应用技巧

本文主要对构造法如何在高中数学解题中的应用作探讨,同时分享部分解题技巧实例.

高中数学应试策略研究

在高中数学考试中,想要取得好成绩,学生需要夯实基础知识,灵活利用数学知识,提高解题能力,同时,掌握应试技巧,结合自身的情况,制定合适的应试策略,把握数学学科特点,保证应试策略的科学性与合理性.本文分析高中数学应试策略.

高中数学各题型的解题方法研究

针对不同题型的解题方法展开研究,有助于增强学生应变能力,提升学生解题效率.本文主要针对数学选择题、填空题、应用题三种数学题型展开研究,详细分析适用于不同题型的解题方法,希望帮助到更多的学生.

微课在高中物理教学中的应用研究

在信息技术飞速发展和教育理念不断更新的背景下,微课已逐渐成为教育领域的一项重要创新教学工具。本研究以高中物理教学为背景,旨在深入探讨微课在该领域中的应用效果和对教育的影响。通过对微课在高中物理教学中的具体应用进行详尽研究,本文提出了一系列有针对性的优化措施和建议,旨在为相关教育从业者提供更具实际指导价值的参考,以更好地利用微课提升高中物理教育的质量和效率。这些建议可帮助教育工作者更好地融入微课教学,以适应不断变化的教育环境。