提高小学生作文水平方法初探

所谓作文．就是通过文字讲话，反映客观现实．表达自我思想感情。作文教学作为小学语文教学的重要组成部分，是语文教学的难点。如何有效激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。是每一位教师应该思考的问题。基于目前小学语文教学中普遍存在的“作文难．难作文”现象，笔者通过亲自实践．从培养学生写作兴趣、破解写作制约瓶颈、引导学生积累、因材施教等方面入手，取得了良好的效果。

“五环节”教学法在小学数学教学中的应用研究

本文从＂引、读、授、问、练＂五分方面介绍了小学数学教学的＂五环节＂教学法,研究了每一环节的实施策略,最后结合教学实例,分析了＂五环节＂教学法在小学数学教学中的应用情况。

小学数学课堂教学 新课导入艺术初探

“好的开端是成功的一半。”小学数学课堂教学也应如此,巧妙地导入新课能激发学生强烈的求知欲和学习数学的兴趣,拨动学生思维之弦。

对写作评价的反思与探索

"作文教学"一直是语文教学中的"重中之重"。而每一位语文教师感到负担最重的恐怕是对作文的批改了。

与学生一起玩也是一种教育

大课间到了，操场上一下子又热闹了起来，孩子们在尽情地游戏，我也融入了这片欢乐的海洋。男孩子有玩球的，有玩拍手游戏的；女孩子有踢毽子的，有跳绳的，他们玩得花样很多，热情很高。

低年级写话教学重要性不容忽视

小学生从写自己想说的内容到尝试运用积累的语言表达自己的感受，再到懂得写作的意义、积累写作素材，是一个循序渐进螺旋上升的过程。从一句完整的话到一段有顺序的话，再到神形兼备的一篇文章，也是一个逐步丰富完善的过程。学生在这个过程中学会表达心声，观察生活，与人交流。

口语交际“猜谜语”教学设计

[设计理念] 口语交际课是一种新的课型，对学生和老师来说，都具有一定的难度。低年级学生的表达能力、交往能力相对较弱，因此，我在课堂上根据学生的发展情况进行指导，以规范他们的口头语言，培养他们良好的学习习惯。

《今日教育》,“山城”里的一朵奇葩

《今日教育》(2008年2月总第189期)朴素精美的封面上那凸显的重点内容首先吸引了我。翻开目录,《今日教育》让我有了第一印象——以改革发展教育事业的理念为经,多方面多视角的教育教学的文章为纬,像一条多彩绚丽的织锦;以优先发展教育建设人力资源强国战略目标为花托,多层面刊发有关教育教学的文章为花瓣,像一朵缓缓绽放的光彩夺目的鲜花。只是初初翻阅,整期骨架便已清晰显现。

《圆明园的毁灭》教学过程解析

《圆明园的毁灭》是一篇短小却又优秀的精读课文。这篇课文讲述了圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨,还引发读者深深的思考。本文就《圆明园的毁灭》教学过程进行分析研究。

思想品德教育如何回归生活

"道德寓于儿童生活的方方面面,没有能与生活分离的‘纯道德的生活’。"《品德与生活》(品德与社会)课程最基本的理念是回归生活。因为离开了生活,思想品德教育将成为无本之木、无源之水。

《祖父的园子》教学品评

《祖父的园子》选自萧红的小说《呼兰河传》,小说弥漫着一种忧伤,所以茅盾称这本书是"一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣。"如果说这部小说里有一盏明灯的话,那就是祖父和他的园子。因为这园子里洋溢着祖父对萧红无声的爱,流淌着诗一般的童年时光。快乐、自由与爱是此文的主题。一、体会快乐师:(指导自学)课文中哪些段落最童年最有趣?

情境中感知 对比中深化——神奇的“0”

《淘气的猴子》这节课的重点是学生对“0除以任何不是0的数都得0”的理解，同时又是教学的难点。要让学生知其然更知其所以然。因而我从学生的兴趣出发，制作形象生动的课件，创设有趣的情境，让故事情节贯穿始终，激发学生探究的兴趣，感性与理性思考相结合，让学生经历了“0除以任何不是0的数都得0”，感受到“0”的神奇。

变式整合 自编诱错——谈有效作业设计

有效的数学作业,在新知学习中,起着巩固、强化的作用,在旧知的复习中,起到诊断、提升的功能,同时,它又是架起新旧知识的桥梁,构筑学生思维成长的基石.以往的作业总是定位于“知识的巩固”与“技能的强化”上,导致作业题型呆板、形式单调、内容封闭,严重禁锢了学生思维潜能的挖掘.然而在推行新课改的今天,应从学生出发,设计更具有趣味性、实践性、开放性、创造性的作业形式,充分调动学生的思维,让作业成为学生放飞潜能的天空.

谨慎把握教育教学评价的“度”

一、评价的次数要适量 【案例】频繁的掌声 一次听课，执教老师说：“下面请小朋友读读书，看谁读得好!”学生纷纷站起来读书，老师不停地说：“你真棒!”“我们来鼓励一下!”小朋友机械地拍拍手，齐声喊道：“棒!棒!

创新灵动,谱写教与学的优美乐章——参加全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会有感

金秋十月的江城武汉令人神清气爽；名师荟萃的灵动课堂让人回味无穷。 华师体育馆内外洋溢着欢乐的气氛，与会者品鉴着16道不同风味的“大餐”，他们高超的“烹饪艺术”汇集了“新”的理念、“新”的构思、“新”的情感，这一切使我感悟颇深，受益匪浅。

有效课堂教学的引导策略

现代教学论认为,教育的本质属性是教师的价值引导和学生自主构建的辩证统一。在新课程的课堂教学中,教师要根据学生讨论与研究问题的发展态势给予引导,引导策略可分为启发式引导、规范性引导、科学性引导、点拨性引导和发展性引导。

把“改”的优先权还给学生

叶圣陶先生曾这样说过：“改与作关系密切，‘改’的优先权应该属于作文的本人。”教师如何把“改”的优先权还给学生，让学生养成修改习作的习惯呢？在长期的习作教学实践中，我总结了这样的经验一得心应手写出来，推敲琢磨改精彩。就是先让学生尽快地把习作的草稿写出来，然后细细推敲，反复琢磨，把习作改精彩。

丰富作文素材 创新作文教学

一、丰富学生的写作素材，让学生做“有米之炊” “巧妇难为无米之炊。”有一个笑话能很好地说明这个道理。古时候，有个不学无术的酸秀才，有一天，坐在书房里写文章，不知怎样写，急得抓耳挠腮。坐卧不安。这时，他的老婆挺着大肚子走了过来，